24 后羿射日教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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后羿射日教学要求:知识目标:认识12个生字,会写6个生字。能力目标:正确、流利的朗读课文。情感目标:理解课文内容,知道后羿是怎样射日的,使其喜欢神话故事。教学重点:1.识字、写字。2.知道后羿是怎样射日的。课时划分:2课时第一课时教学目标:1.认识生字。2.正确、流利的朗读课文。3.初读课文,整体感

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所属课文：24 后羿射日

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2018-05-15 15:06:00

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学校：滦州市滦城街道佘庄小学

24 后羿射日教学设计(第一课时)

未知

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关键词：24 后羿射日教学设计(第一课时)

正文

后羿射日

教学要求:

知识目标:

认识12个生字,会写6个生字。

能力目标:

正确、流利的朗读课文。

情感目标:

理解课文内容,知道后羿是怎样射日的,使其喜欢神话故事。

教学重点:

1.识字、写字。

2.知道后羿是怎样射日的。

课时划分:2课时

第一课时

教学目标:

1.认识生字。

2.正确、流利的朗读课文。

3.初读课文,整体感知,理解课文内容,了解射日的原因。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1、教师:我们中国流传着许多美丽、动人的传说。《后羿射日》就是其中一个。

2、指导学生读题。

二、学生质疑,导读课文。

1.引导学生根据课题质疑。

2.指名反馈,教师归纳问题,并出示:

(1)后羿为什么射日?

(2)后羿怎样射日?

(3)结果怎样?

3.鼓励学生读课文解决问题。

三、学生自读,整体感知。

1.听录音,学生欣赏传说。

2.学生借助拼音读课文。

3.大家一齐读一读。

四、图文结合,学习生字,了解射日的原因。

1.指导反馈:后羿为什么要射日?

2.导读第2自然段。

3.齐读第2自然段。

4.学生自读,找出生字。

5.出示生字卡片,指名读一读。

6.教师谈话:孩子们,你什么地方亲眼看过这种景象?

你的心怎样?(难过、同情)带着这种感情自由的练习朗读。

7.教师小结:现在你们懂了后羿为什么要射日了吗?

五、朗读课文。

第二课时

教学目标:

1.认识9个生字,会写6个生字。

2.正确、流利的朗读课文。

3.继续学习课文,知道后羿是怎样射日的,体会人们热爱生活的美好情景。

4.拓展延伸。

教学过程:

一、复习,导入新课。

1.分组分段朗读课文。

2.指名反馈:后羿为什么要射日?

二、继续学文了解后羿射日过程。

1.学生自由读4、5、6自然段,找出生字新词。

2.学生借助拼音读生字。

3.学生集体反馈记住这些汉字的方法。

4.再读课文,巩固生字的认读,说说后裔是怎样射日的?

三、了解结果,体会生活的美好。

1.教师导读,后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?

2.学生齐读最后一个自然段。

3.对比读第2自然段,体会后羿为人类做出的贡献,感受生活的美好。

四、拓展延伸,讲故事。

1.教师小结:神话传说寄托着人们对美好生活的向往,你们收集到什么神话故事了吗?

2.指名上台讲神话传说。

3.教师小结。

五、指导书写。

1.教师强调书写的注意点和要点。

2.学生练习写字,教师巡视辅导。

3.作业展示,互相评议。

关于本教案的常见问题

Q：24 后羿射日教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 后羿射日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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