习作教案2

小学语文六年级上册《口语交际·习作三》教学设计

新营乡中心小学董莱红

教学目标

1.通过辩论会能认识到人要讲诚信,但有时候也需要善意的谎言。

2.提高学生搜集资料、处理信息的能力,培养学生主动探究、团结合作的精神。

3.善于用敏锐的双眼发现真情,体会人间处处有真情。

4.养成自己修改作文的习惯。

课前准备

1.搜集有关诚信与善意的谎言故事。

2.搜集生活中人们相互关爱的事情。

教学过程:

第一课时

一、故事揭题

《论语》里有这样一个故事,曾子和他的妻子上街之前,小孩哭闹着也要跟着去,他不让小孩去,他妻子就哄着说,我们回来杀猪拿猪肉给你吃,因为小孩贪吃,这样就敷住了小孩跟路的想法。回来之后,曾子说不能欺骗小孩,我要把这只猪杀了给儿子吃。

你们同意曾子的做法?意见发生分歧,我们这节课就开一次辩论会:讲诚信与善意的谎言

[评:用一个故事抛砖引玉,打开学生话匣子。]

二、自学学习提示,明确要求,确定自己的观点

正方:人要讲诚信,不能说谎。

反方:生活需要善意的谎言。

辩论的要求:

1.用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。

2.要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言。

[评:开门见山,让学生明确学习目的,明确正反两个观点以及辩论要求,是很有必要的。]

三、自由练说或小组交流

按要求进行准备,组内交流

四、全班分成正方、反方两组,临时调整座位进行辩论

辩论的方法和注意事项:

1.用事实说话,事实胜于雄辩。

2.从不同角度进行分析,以理服人。

3.运用反问,增强语气。

4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。

选定主持人一名,将全班同学分成两组,调整座位。

一个找不到母亲的小孩,你肯定会骗他说:妈妈一会就来了.....肯定不会说你妈妈不要你了。

一个得了绝症的人,家人肯定会骗他:你很快就会好起来的.....肯定不会说:你等死吧。

我们在丛林里迷路了,我们会互相欺骗:没事。很快就会出去的......肯定不会说:我们完蛋了,等着喂野兽吧。

注:教师此时应成为辩论会主席,进行调控、指导,辩论中的优点及不足之处。

[评:辩论中给予学生充分的自由,让学生畅快欲言的同时,注意进行适当的调控和指导,让学生明白辩论不是争吵,而是要用事实说话,使对方心悦诚服才是。]

五、教师总结,达成共识

诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论大小长幼,进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围,诚信很重要,但是有些场合还是需要善意的谎言。

六、评选三名“辩论小明星”

第二、三课时

一、交流谈话,情境导入

生活中,人与人之间需要互相关心,帮助。孩子你曾经帮助过别人?感受到陌生人对你的关爱?请说出来让大家一起分享。

这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来,再修改成为佳作。

二、自读提示,明确要求

1.读文中习作提示。

2.交流习作要求和注意事项:

(1)写体现人们互相关爱的事情。

(2)写前先构思。

(3)运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。

三、挖掘记忆,交流构思

1.指名学生交流。

2.学生评议,补充。

(如,素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;)

四、回顾本单元课文,小结写作方法

通过事件刻画人物,从而表达真情

注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。

恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。

语言平实,感情真实。

五、习作取题,试写初稿

1.学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿,进行自我修改。

3.找喜欢的伙伴修改。

六、朗读赏析,交流评议

1.每小组推荐一至两位同学,朗读赏析。

2.学生交流评议。

3.教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感的地方

七、再次修改,誊抄习作

再次修改自己的习作,规范地抄写在作文本上。