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习作优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学设计范文

正文

习作之细节描写

教学目标:

1、能够运用细节描写对人、事、物,进行简单的刻画描写。

2、培养学生的观察能力、语言组织能力以及逻辑思维能力。

3、懂得语文来源于生活。热爱生活,热爱语文,激发对语文作文的学习兴趣!

教学准备:

多媒体课件、课堂作文本

教学方法:

小组合作讨论法、讲授讲评法、演示法。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们在开始今天的课程之前,老师想让大家和我一起来看两幅图片。大家和老师一起来找一找这两张图片有什么不一样的地方? (出示课件:大家找不同)

生:找不同指名说。

师:那你们是怎么找到这些不同的?

生:用眼睛看到的、通过比较两个图片得到的、通过分析观察到的。师:很好,你们找的又快又准确,所以我们想要发现不同其实不是很难,通过观察就可以得到。那么这是观察图片中大的事物还是小的事物得到的呢?

生:小事物。

师:那我们今天的这次作文课就和老师一起来接触语文中一种新的描写方法叫细节描写,希望通过今天的学***家的习作能有很大的进步!

二、深入讲解

师:老师刚才提到了一个词——细节描写。那什么是细节描写呢?在解释这些之前我想问大家什么是细节呢?

生:畅所欲言

师:(出示课件)看看老师总结的是不是和大家说的一样。

生:齐读课件内容

师:简单的来说细节有一个最突出的特点就是?

生:小

师:没错,细节、小细节。那细节描写细节我们知道了。什么又是细节描写呢?

生:就是把这些小细节给描述出来。

师:你们说的对不对呢?我们一起来看(出示课件)

三、浅化道理

师:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!下面我们来欣赏欣赏别人的细节描写(出示课件)这个动画人物有谁认识吗?

生:大耳朵图图

师:对没错,那他这个卡通人物外形上有什么特点吗?你是怎么知道的?

生:耳朵,观察

师:下面请看老师就他的耳朵这一个特点进行了一小段描写,谁来给大家读一读?

生:指名说

师:读完了你们觉得怎么样?为什么觉得好呢?

生:畅所欲言

师:是的,一个耳朵、一个特点、一个人物!所以写人时对他的外貌我们可以写但必须突出他其中的一个特点,这样的描写才会让人印象深刻,才会让人记住!

四、小试牛刀

师:通过上面的学习我相信大家都已经跃跃欲试了,那我们就来动动我们的小笔头吧!请看图片,我相信大家对这幅图片上的景物一定不陌生,这是什么呢?

生:榆叶梅

师:我们说每种花都有自己不同的特点。正因为这样我们才会看到好多种不同名字的花。那你能不能运用今天学的细节描写来尝试写写榆叶梅呢?

生:课堂练写

教师巡视、指导描写、小组交流、评价。

师:我们写了人物、景物,接下来我们还可以写什么呢?

生:动物

师:(出示课件)那我们再动手描写一种你最喜欢的动物,看看有什么不一样吗?

生:课堂练写

教师巡视、指导描写、小组交流、评价。

五、总结全课

师:同学们写的都不错,相信你们对今天所学习的内容有了更深的体会和理解。那我们和老师再来一起回顾一下今天的内容。你们有什么收获吗?

生:畅谈收获体会。

六、课后作业

师:大家说的很多,相信你们已经有所收获了!那就根据今天学到的尝试写一写我们第七单元的习作“你和小动物之间发生的有趣的事情”或者可以发挥想象把上面漫画的故事续写完整。

七、板书设计

细节描写(小细节)→如见其人、如睹其物

资料摘要

习作优秀教学设计范文

习作优秀教学设计范文

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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