我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）

人教版新课标小学三年级语文上册《语文园地五》日积月累

《十二生肖邮票》教学设计

湖北省荆门市东宝区象山小学胡秀英

设计意图:

十二生肖是我国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义。每年过年的时候无论是电视上还是大街上、家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于孩子们都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖,另外十二生肖是由哪十二个动物组成,自己为什么是这个属相等相关知识并不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。

教学目标:

1、了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、结合欣赏生肖邮票,了解更多的生肖文化知识。

3、培养学生对中国传统文化中独特的生肖文化的兴趣,激发学生的民族自豪感。

教学活动设计:

课前准备:布置学生了解生肖文化。

一、导入

1、今天老师给大家带来一样东西:(大屏出示一张普通邮票)认识吗?(邮票)

2、老师这儿还有一组邮票:(大屏出示一组十二生肖动物邮票)你发现了什么?(有十二生肖动物)对,他们就是十二生肖!这节课我们一起来聊一聊这邮票上的十二生肖。(板题:十二生肖。正音。生肖也叫属相。)

二、质疑激趣:关于十二生肖,你想知道些什么?(生质疑,师梳理板书)

1、十二生肖有哪些?

2、十二生肖有顺序规定吗?顺序应该是怎样的?

3、为什么这样排序?

4、为什么就选这12种动物?

5、十二生肖有什么作用?

三、师生依次解疑

A、十二生肖有哪些?十二生肖有顺序规定吗?顺序应该是怎样的?

指生回答,师按顺序贴十二生肖图。

B、为什么这样排序?

(1)、生讲《十二生肖的传说故事》

1、生讲《猫与鼠的故事》十二生肖动物里没有猫。

2、生讲《属与牛的故事》十二生肖鼠居第一,牛排第二。

3、生讲《猪排生肖之尾的故事》十二生肖猪排最后。

师过渡:其实这些都是传说故事,是古代劳动人民展开丰富想象创作出来的,真正的依据是什么呢?谁能给我们讲一讲?

(2)史料记载《十二生肖里为什么没有猫》(中国古时候没有猫,猫原产于埃及。在猫传入中国以前,南北朝时期中国就有了十二生肖,所以十二生肖里没有猫。)

(3)、真正的依据是十二地支计时法(请了解的学生讲解)

1、古人根据太阳升起的时间,将一昼夜分成十二个时辰。(大屏出示十二地支钟表)

2、识记生字:寅卯巳酉亥

3、对应时辰观察,你发现了什么?(两个小时一个时辰)

4、钟面上板书巩固。

师过渡:十二生肖是如何与十二时辰相对应的呢?(请了解的学生讲解)

1、(大屏出示十二时辰钟面)对应十二生肖介绍。

2、根据介绍,自编儿歌,巩固记忆。

子时鼠出洞,丑时牛耕地,寅时虎威猛,卯时兔高望。

辰时龙西行,巳时蛇觅食,午时马欢腾,未时养吃草。

申时猴啼叫,酉时鸡归巢,戌时狗看门,亥时猪酣睡。

3、钟面上板书巩固。所以就有了:子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、、、、、、

C、十二生肖有什么作用?

1、(请了解的学生讲解)在我国,人们用十二种动物配十二地支,形成“十二生肖”,也称“十二属相”,用来记人的生年,是我国民间计算年龄的方法。一个属相是一年,十二生肖全轮到需要十二年。十二生肖是无限循环,轮回,永不停止的。(师随机将十二生肖贴图按钟面顺序排列)

2、(请了解的学生讲解)“本命年”就是和自己属相相同的年份。

3、师随机采访班上同学的属相,算算他们的年龄,猜猜老师的年龄。巩固理解轮回、本命年。

师过渡:是的,几千年来,“十二生肖”已经成为中国传统文化的重要组成部分。为了传承这一古代文化,我国发行了生肖邮票。

四、大屏出示一组带有时辰的十二生肖邮票。

请同学们打开课本81页,这些就是生肖邮票。师介绍:1980年,我国发行了申猴邮票,这是第一轮邮票中的第一枚;1981年发行的酉鸡邮票;猜一猜:1982年、1983年、1984年分别发行了什么邮票?生:1982年发行的戌狗邮票;1983年发行的亥猪邮票;1984年发行的子鼠邮票。师:我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。

五、游戏激趣,巩固记忆。

游戏一:根据十二生肖顺序抢答。(大屏依次出示带时辰的十二生肖动物动画)

游戏二:做生肖钟(按十二时辰配十二生肖的顺序)

游戏三:演一演。(戴上头饰,可以加上动作)师:森林大王为十二生肖动物们准备了一场宴会,宴席上按十二生肖顺序安排的座位,要求他们按顺序出席。播放《十二生肖歌》六、课堂小结

十二生肖真是太有趣了!有人们离不开的家畜:牛、羊、马、猪、狗、鸡;有跟人们的生活关系密切的:虎、兔、猴、鼠、蛇;还有中华民族的象征——龙,生肖里绝对少不了他的位置。这是我国古代劳动人民智慧的结晶,值得我们去继承和发扬!课后我建议大家:七、作业拓展延伸。

1、熟背十二生肖。

2、回家了解自己父母家人的生肖。

3、收集十二生肖传统文化资料。如:邮票、诗歌、剪纸等。

板书设计:十二生肖(十二属相)

轮回1、哪些?

本命年2、顺序??

3、排序?

4、12种?

5、用处?

课后反思:课前布置孩子们了解生肖文化,课堂上形象可爱的生肖动物角色,丰富的多媒体课件,孩子们能亲自动手给生肖排队,并亲手制作生肖钟,孩子们兴趣盎然。在聊天中,在游戏中孩子们对十二生肖有了比较多的认识和了解,同时,激发了孩子们对中华传统文化的热爱之情。