24 后羿射日优质课教案设计

后羿射日

教学目标:

1、正确认识本课十个生字,会写田字格力的十一个生字。

2、正确流利的朗读课文,激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。

3、理解课文内容,体会后羿一心为人民初还得大无畏精神。

教学难点:从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一激趣导入:

同学们,你们喜欢神话故事吗?知道神话故事中宇宙是什么样的吗?传说在很久很久以前,宇宙就像个大鸡蛋,里面孕育着一个巨人——盘古。一天,他挥动利斧狠狠一劈,天和地分开了。后来,一位女神——女娲来到这里,在河边捏起泥人,这些泥人落在地上又蹦又跳,从此以后,世界充满了生机和活力。再后来又发生了许许多多的故事,其中《后羿射日》就是个很有意思的故事。(板书课题)

二、初读课文、整体感知

1 请同学们自由朗读课文,注意不认识的字借助注音,读不通的句子多读几遍,一定要把课文读得通顺流利。思考课文讲了一个怎样的故事? 2刚才同学们读得非常认真,这些生字朋友你们认识吗?

旸谷扶桑规矩顽劣恳求炎热其余理睬煎熬恢复感激见势不妙应声落下

3生字大家掌握得很好,课文应该也读得很棒吧,谁来展示一下。指名分段朗读课文,其他同学思考后羿为什么要射日?

三、细读品味

1同学们的课文读得很流利,大家听得也很认真,那谁来说一说:课文讲了一个怎样的故事?

2后羿为什么要射日?课文中是怎么说的?谁给大家读一读(生读出第4段)

是啊,顽劣的太阳竟然一齐出来了,它们给世界带来了巨大的灾难。谁能试着说说顽劣这个词语的意思。

顽劣不仅仅是贪玩,更多的是它们不顺从,不听话,我们能说咱们班的同学很顽皮,能说顽劣吗?只有不遵守纪律,贪玩、极其不听话的同学才可以说是顽劣。

是啊,十个太阳一齐出来,人们都生活在苦难之中,谁再来读读让我们感受十个太阳给我们带来的灾难。(再找2-3生读)

3十个太阳给我们带来的灾难,那原来有一个太阳的时候,人们的生活是怎样地呢?谁从课文中找到了给大家读一读(指名读第三自然段)是啊,好美的世界啊,(图片配乐)谁愿意再给大家美美地读读呢!

同学们,这为什么用省略号?(还有很多美好的东西。表示话没有说完。)

你还能用一些这样的词语描绘世界的美丽吗?(高大的树木。丰收的庄稼。无边无际的大海。有绿油油的小草。)

真是太美了,老师都深深地陶醉其中了,看来同学们的积累还真不少,老师真有一种身临其境的感觉。在这么美的环境中,想象一下当时人们生活会怎么样。(快乐、幸福。)带着这种感情再来读读课文吧。

4一个太阳的时候人们的生活是多么幸福啊,可是十个太阳同时出现在天空中,给人们带来灾难。就在这种情况下,人们的首领尧冒着炎热的太阳站了出来,同学们,你们知道尧是谁吗?(尧, 是一个伟大的首领,他关心百姓疾苦,深受人民的爱戴。)

尧为了百姓们,恳求太阳离开,同学们,恳求是什么意思?(恳求就是很诚恳,很真挚,很郑重的请求)是啊,你们恳求过别人吗?是啊,我们在恳求别人时,是多么希望别人能答应啊。

可是太阳听话吗?(不听)是啊,这些太阳都很顽劣,一点都不听尧的话,这时候,后羿从天上下来了,既然太阳们不听话,那么只好(把它射下来)

5那后羿是怎样射日的呢?请同学们在文中找找哪段在讲后羿是怎样射日的呢?谁来给我们大家读读!(生读第6段)

听同学读了这段,在你的心中后羿是个什么样的人呢?

⑴善良(你从哪句话看出来的?)

后羿是天上的一位勇士,他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过,于是带上一把白色的弓和十只白色的箭,来到人间。

从这句话,你还能体会到后羿是个怎样的人?(指生)

在大地晒得发了白,人们都躲进山洞的情况下,后羿还出来帮助百姓们,你觉得后羿除了善良之外,还是个什么样的人?

⑵关心百姓,一心想为百姓除害的人。

谁给大家读一读,感受一下后羿的勇敢,善良,一心为民的品质。

从这一段的其它语句中,你觉得后羿还是怎样地人?

⑶后羿也是个射箭能手。(你们能从哪些语句中看出来呢?后羿的箭射得又快又准,在“嗖——嗖——”的箭声里,太阳一个个落下来)哪个词语写出了后羿射箭的本事很高?(又快又准),谁来给大家读一读,注意读出后羿射箭的快和准。

再仔细读一读这一段,哪个词说明后羿射箭本领很高。(应声落了下来)请你把这句话读一读(后羿看了,立刻搭上了一支箭,拉满了弓,嗖的一声向一个太阳射去,一个火球应声落了下来。)

大家都认为后羿的箭法十分高超,你能用朗读的方法告诉大家吗?

6后羿把九个太阳射了下来,世界又恢复了往日的平静,请同学们齐读最后两个自然段。同学们想一想,当时正在苦苦煎熬着的人们会对后羿说些什么?

是啊,此时我们都被后羿精湛的箭术所折服,被他的心地善良和英勇神武所感动。让我们带着这种感情自己把课文再读一读吧!

四、拓展延伸

后羿射日的故事流传了几千年,在他身上,体现的是一心为百姓着想,为民除害的大无畏精神。泱泱中华的历史长河,造就了多少数不尽的英雄人物,其中不乏像后羿这样的神话英雄,打动了很多人的心,相信也打动了同学们的心。大家已喜欢上了这有趣的神话童话了吧!那么请同学们再读些神话故事吧。

板书设计:

后羿射日

善良顽劣

一心为民自私

射箭能手无情

教学反思

1、备课应全面,既要吃透教材,又要有对教材的延伸,自己在教学中,可以说对教材把握得比较到位,但延展度却没有,证明自己读书太少,后羿除了射日外,还为人类做了其他的事,而这些是自己查阅资料时没有想到的,也证明了自己知识的匮乏,正向我们组徐老师和葛老师说的一样:教师不仅要有深度,也要有广度,这样,才能在课堂中让自己更充实。

2、注意对学生的及时表扬,在学生出现小错误的时候,也要先肯定他带给了大家什么优点,在这节课上,一个叫薛晓风的小女孩读课文读得特别好,但因为她读错了一个字,我却忽视了表扬与激励,而是忙着去纠正孩子的错误,孩子真的是太好了,因为面对自己读课文的优秀,没得到老师的表扬,她还是听课那么认真,自己为什么就不能从保护孩子的自尊心出发呢?

3、在教学中多一点期待,在分析后羿的形象的时候,张跃键同学回答的很精彩,他特别想表达出自己的意思,而我却一连打断他的话,自己为什么不多点等待,多点倾听,难道只是要求学生学会倾听吗,老师更应该学会倾听,因为孩子的发言的生成比教师的预设更精彩。

4、在设计每一个环节时,考虑一下自己这样设计的目的到底是什么,能够让学生捕捉什么样的信息,能够让学生学会什么样的学习方法,而不是以自己的预设为主,怕达不到自己的教学效果,使劲拽着学生走,这样不又成了教师的为主体吗?

5、无论在何时,都保持一颗清醒的头脑,不要紧张,真正听清学生的每一个词,每一个句子,用冷静的心去面对自己的课堂。

因为自己年轻,教学存在不足,但每一次锻炼,每一次考验,都会让自己从中得到是升华,我相信:自己通过努力,一定会成功。