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《笠翁对韵(十一尤)》教案

兴国县第二小学欧阳素兰

教学目标:

1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统,把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

2、让学生了解《笠翁对韵》(十一尤节选)的原文及大致文意。

3、熟练朗诵、背诵选文

教学重点:

熟练朗读和背诵选文。

教学难点:

理解文章内涵,学写对子。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、看对子:

1、今天是几月几日呢?今天是年12月3日,转眼间新年的钟声又将敲响,过新年了,我们家家户户都会贴春联,这不,我们学校的钟老师也在忙着写春联呢!我们一起去看看吧!(视频播放)

2、钟老师这幅对联上联写了什么?下联呢?(出示对联)对联是对子的一种,具有对子的特点。

3、对子这么有趣,要是有一本专门学对子的书就好了.同学们想要吗?同学们别慌,还真有呢!清代的李渔写了一本《笠翁对韵》, 这本书之所以叫《笠翁对韵》,是因为作者李渔字笠翁. 《笠翁对韵》是以前儿童学习写对子的启蒙读物,非常有名,同学们想学吗?

4、今天我们要学习的内容就选自《笠翁对韵》第二卷十一小节尤(板书课题).

二、读对子

1、同学们先听。(视频播放)现在你们也来读,读准字音,读得流畅,开始。看来大家都读得比较正确. 谁一马当先来读?你读得字正腔圆,有谁想和他来比一比?你会发现不断重复的一个字,那就是:对(一体机画一画)

2、按字对读

我们大家一起来挑战,围绕这个“对”字,我们换一个方式来读一读,根据我的提示,一个字相对的请读,两个字相对的,感觉一下,三个字相对的,能找到吗?找的好,三个字相对的,我们一起来读,五个字相对的,七个字相对的请读,十一个字相对的,齐读。每一个对子的字数都----? 我把你的智慧贴在黑板上.

三、品对子

(一) 句尾押韵

1、《笠翁对韵》字数相等还不算,还处处含有故事呢?请听:(播放故事录音)故事里说了一个对子:地下文章鹦鹉洲。

2、很有意思的一个故事,想不想听第二个故事?

3、第二故事,现在我们大家看到的是像寺庙一样的建筑,其实它不叫寺庙,它的名字叫?麒麟阁上画了许多人物画像,一般的人可不能画在这上面。你不能画上去,他也不能,欧阳老师也不能,画在上面的是我们历史当中建立丰功伟业的十一个人物,他们因为建立了伟大的事业,所以叫做(事业麒麟阁)。麒麟阁很高,好像在空中,所以就有了七个字,(空中事业麒麟阁)

4、历史中有像麒麟阁上这种为国建立伟大事业的人,可也有不管理国家大事,整天只是听美女唱歌、游玩的帝王,一个是隋炀帝,一个是陈后主。这两皇帝令我们每个想起这段历史的人、读这段历史的人、记载这段历史的人,都感到悲痛。我们来读“陈唱临春乐,隋歌清夜游。”

5、李渔把这几个故事编成了两个对子.读着读着,你们有没有发现,老师把最后两个字放大了,穿上了红色的衣服,他们韵母有什么关系呢?果然,对子不只是字数相等,还句尾押韵呢!我把你的智慧写在黑板上,它们押的都是什么韵?对了,是欧阳老师的ou.这个选段都押了ou,和尤的韵母相同。所以第十一小节取名尤。看看还有哪个字也是押了ou的韵?

(二)、词性相同

1、刚才我们知道这个对子呀,字数相等.句尾押韵.你细细品读,还会发现里面有些秘密.

2第一行鱼对鸟,鱼和鸟都是什么词性?鹡对鸠也是动物,是什么词?翠馆和红楼都是建筑,又是什么词?七贤对三友,七贤原来是古代的时

候,有七个人常常在一起谈论国家大事、进行文学创作,称作是七贤,属于人物类,七贤对三友,你看到的三友,是哪三友呢?七贤是人物嘛,三友是植物哇,千万别告诉我三友是植物人,他们是什么人呢?是指具有竹子,梅花,青松这种坚忍不拔、自强不息精神的人。七贤和三友都是什么词?爱日和悲秋是提醒我们要?我们把这两句连起来读一读.

3、从上面我们看出《笠翁对韵》多有意思呀,每个词都是词性?,我把你的智慧也写到黑板上(板书:词性相同)

(三)内容相关

1、《笠翁对韵》里的对子每个词都是词性相同,而且处处含有故事呢,这不,虎类狗也是来自一个故事(播放故事)蚁如牛也是有一个故事。他们都讲了一个故事,前面是故事,后面也是?

2、要是前面写声音,后面会不会也是写声音呢?请听, (师播放节奏感的声音)你听到了什么声音?我们再听,听到的是?果然,前面写声音,后面?他们的内容是相关的.

3、对子除了字数相等.词性相同.内容相关.句尾押韵.对子还有句法相似、平仄相谐的特点,同学们课后去细细探究.

4、我们了解了对子的特点,同学们读的时候,节奏感肯定比刚才把握得更好了,全班同学准备好,我们给它加上一定的动作读.(左右击拍读,男女摇头读)

5、练习背诵,说不定,有人背出来了,我们来接力背诵吧!

四、对对子

1、看了钟老师的对子,读了,品了《笠翁对韵》的对子,我们来尝试对对子.

2、,一边读,一边思考,怎样才能把它排起来。在这里,一字对有?二字对有?五字对有?

3、看来同学们已经跃跃欲试,想到了许多对子,并想把它写下来,课前欧阳老师也布置了同学们去搜集对子,那就动起笔来吧,把你想到的对子写下来,可以是你看过的,听过的,也可以是你现在编出来的.欧阳老师想和你一起分享你的成果哟!可以叫上你的小伙伴一起来表演.

4、同学们这么有兴致,我也忍不住搜集到一些对子。蹬蹬,闪亮登场! 4、今天我们学得特别好,《笠翁对韵》固然是写给古代儿童的,但它同样可以帮助今天的孩子增强写作能力,全面提高语文水平.请同学课余时间好好读一读《笠翁对韵》里其它的内容。