27 布勒门的音乐家教学教案设计

27 布勒门的音乐家

馆陶县魏僧寨实验小学张庆全教材:冀教版小学语文三年级上册

单元:走进书的乐园

教材分析:

这篇童话选自享誉世界的格林兄弟的《格林童话》,蕴含着浪漫的想象、幽默的讽刺和真挚的情感。一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡因为年老体弱而受到主人们的厌弃和迫害,他们没有消极地坐等厄运的降临,而是心怀美好的希望,掌握自己的命运,去争取未来。

教学目标:

知识与技能:

1.了解课文内容,感受童话的趣味,体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。

2.有感情地朗诵课文,绘声绘色地讲一讲这个童话故事。

过程与方法:

1. 在自主识字的基础上小组合作学习识字、读文。

2、学生反复诵读,借助插图展开想象来体会课文的情感。展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。

3、通过比较、换词、品读、改写、想象等方式体会文章用词的准确,感受语言的魅力、童话的魅力。

情感、态度与价值观:

理解故事内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。培养学生做事要机智、团结。明白美好的生活要用勇气和智慧去抗争、奋斗,命运可以掌握在自己的手中。

重难点分析:

探究四个伙伴赶走强盗的原因。

绘声绘色地讲一讲这个童话故事。

课前准备:

学生:

课前预习:读课文2——3遍,标出自然段。按照课后生字表勾画要求会认和会写的生字新词,自主识字。将自己不理解的词语查查词典并记好笔记。

教师:多媒体资料。

教学过程

一、故事导入

师:上节课我们学习了《布勒门的音乐家》,谁愿意给大家讲讲这个故事?调动学生对课文的整体印象

二、出示学习目标

1.了解课文内容,感受童话的趣味。

2.体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。

三、细读课文

请同学们仔细默读课文,把你认为写的最有趣的地方多读几遍,勾出你认为最精彩的句子,并且说一说你为什么认为这里最精彩。

学生汇报。

预设:

学生谈到第一段时:

1指名读第一段,从这一段中你知道了什么?(体会“逃”、为什么去布勒门?为什么要当音乐家?)

2同学们,其实呀,咱们这篇课文是节选自童话《布勒门的音乐家》在这一段之前,原著中是说驴子。这头驴子、猎狗和猫都是因为太老了,驴子驮不动麦子了,猎狗不能随主人打猎了,猫不能捉老鼠了,所以它们的主人要把它们杀死,于是它们都逃出了各自的家,后来这三个离乡避难的动物,走到了一起,并决定去布勒门当音乐家。刚才,咱们同学想象得也特别棒!

(学生介绍这些小动物是怎样走到一起的)

3下面请同学们观察一下书中的插图,大公鸡站在(),()和()并肩前行,()跟在(),可见,它们的关系(),它们此刻的心情()。就在它们赶往布勒门,赶往幸福的途中,发生了一件改变它们今后命运的事。课文的哪几段写的是这件事?

在汇报中指导重点段 (第2、3两个自然段)

第二自然段

重点是它们怎样吓走的强盗?(据图片体会)

(1)学生找出相关的语句读一读,体会小动物的聪明、团结。

(2)教师指导学生朗读。

(3)请学生找出相关的动词进一步体会。

第三自然段

重点是它们是怎样赶走强盗的?

(1)学生找出相关的语句读一读,体会小动物的机智、勇敢。

(2)说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。

(3)利用换词、品读、比较等方式体会文章描写的准确精彩,试着将文章写的更精彩。

如:猫一惊,跳起来抓破了强盗的脸。

想象一下,猫一惊,怎样跳起来,加上一些拟声词,或者是形容词,怎样的抓破了强盗的脸,脸成了什么样。可以填一填。

小组讨论强盗和四个小动物分别给你留下了怎样的印象?

强盗心虚、怯懦、愚蠢

四个小动物机智、勇敢、团结

把这些都运用到这句话里,就可以概括出这两段的主要内容了: ()用()、()、(),赶跑了(),赢得了()。

四、体会小动物胜利后的心情怎样?指名读第四段。看图,用自己的话来描述一下图上的内容,体会它们的快乐心情。(学生想象回答)会说些什么?

五、课堂小结

同学们,这个小故事学完了,你们喜欢这个小故事吗?这个故事给你什么启发?(赞扬了小动物们团结勇敢、聪明机智、自立自强的优秀品质。讽刺了强盗们的无知和怯懦)

六、课堂拓展

小动物们用自己的智慧赶走了强盗,你知道当你遇到坏人的时候,应该怎么办吗?在你的生活中肯定有凭借团结合作取得胜利的事情,说出来和大家分享吧!

七、作业布置

1.拓展训练:

搜集一些童话故事来读一读,还可以和小伙伴开个“小小童话故事会”。

2.充分的发挥你的想象力,试着给《布勒门的音乐家》写个续集。