我的发现•日积月累•趣味语文教学活动设计方案｜教案在线预览

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三年级下册语文园地三教学设计铁坚中心校宋晓芳教学目标:1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示可定的意思。2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学重难点:1、反问句变陈述句。2、背诵表示思想的谚语。一、我的发现1、比较导入。(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2021-12-03 06:20:19

来源学校

学校：莫力达瓦达斡尔族自治旗铁坚中心校

我的发现•日积月累•趣味语文教学活动设计方案

未知

2021-12-03 06:20:19

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关键词：我的发现•日积月…教学活动设计方案

正文

三年级下册语文园地三教学设计

铁坚中心校宋晓芳

教学目标:

1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示可定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:

1、反问句变陈述句。

2、背诵表示思想的谚语。

一、我的发现

1、比较导入。

(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

2、师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。(一个是表示肯定的句子,一个是用反问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、小组互相之间考考对方。

5、游戏:老师说一个表示肯定的句子,让学生说一个意思一样的反问句。

二、日积月累

读读记记

1、课件出示句子,以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。读读这五个句子,说一说它们有什么特点?

2、请自由读读这五个句子。

3、指名朗读交流。

4、浏览学过的课文,快速找一找你还能找到哪些不同的句子?

读读背背

1、读一读注意读准字音。

2、你读懂了那几句?还有哪些不懂的地方?

3、用自己喜欢的方式背诵。

4、个别背,再齐背巩固。

成语故事

1、自读故事,读熟短文

(1)自己练习读短文,读准生字。

(2)跟同桌合作,比比谁先读正确。

(3)检查读。

2、结合短文,理解“买椟还珠”。

(1)郑国人买了什么?“椟”指什么?

(2)了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的?

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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