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人教版第十一册第六单元《我们去看海》教学设计邻水县坛同镇中心小学陈永超教学目标:1、有感情地诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境。2、引导学生从字里行间体会诗歌表达的热爱大海的思想感情,感悟大海给我们的启迪。3、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌、学写童诗,感受诗歌的魅力。教学重点:有感情地诵读诗歌,体会
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我们去看海教案2
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关键词：我们去看海教案2
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人教版第十一册第六单元
《我们去看海》教学设计
邻水县坛同镇中心小学陈永超教学目标:
1、有感情地诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境。
2、引导学生从字里行间体会诗歌表达的热爱大海的思想感情,感悟大海给我们的启迪。
3、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌、学写童诗,感受诗歌的魅力。
教学重点:
有感情地诵读诗歌,体会诗歌表达的情感。
教学难点:
感悟大海给我们的启迪。
学前准备:
儿童歌曲《赶海的小姑娘》视频、 PPT课件
教学过程:
一、导入
1、多媒体播放视频,学生欣赏儿童歌曲《赶海的小姑娘》。
2、听了这首欢快的歌曲,你想说什么呢?
3、板书课题,齐读课题:我们一起去看海。
(设计意图:借助视频和欢快的歌曲,创设富有情趣的教学情境,感染学生的情绪,激发学生学习欲望。)
二、PPT出示学习目标,齐读学习目标
1、有感情地诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境。
2、引导学生从字里行间体会诗歌表达的热爱大海的思想感情,感悟大海给我们的启迪。
3、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌、学写童诗,感受诗歌的魅力。
三、朗读诗歌,感悟诗境
1、PPT出示自学提示一
(1)自由朗读诗歌,把句子读通顺,读不通的句子多读几遍。
(2)勾画不理解的词语。
2、学生自主学习。
3、反馈。
(1)分小节抽学生朗读,老师适时正音。
(2)提出不理解的词语,强调“潮声澎湃”“胸怀”“启迪”等词语的意思。
(3)听课文录音,学生小声跟读。
(4)有感情地齐读课文。
(5)男女生赛读。
(6)男女生插花读。
(设计意图:先让学生自主学习,从整体上了解诗歌内容,然后通过多种形式的朗读,掌握朗读技巧,感悟诗意,培养语感。)
4、PPT出示自学提示二
(1)再自由读诗歌,想象诗歌给我们展示了哪些情境?
(2)思考:大海给我们带来了什么?大海给我们的启示是什么?
5、学生带着自学提示二自主学习,同桌议一议。
6、抽生反馈,老师适时点拨。
(1)大海带给我们什么?
板书:
胸怀-------宽大
家园-------富足
(2)议一议:诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
(表达了诗人热爱大海的思想感情)
(3)诗歌给了你什么启示?
(我们的胸怀要像大海一样宽大)
(设计意图:通过读一读、议一议、想一想,引导学生从字里行间体会诗歌表达的感情,领会诗歌给我们的启示。)
四、拓展延伸
1、说一说:生活中,你曾经和哪些人产生了矛盾?你以前怎样做的?今天学习了诗歌,你又会怎样做?
2、读一读:PPT出示写宽容的名言警句。
(1)忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
(2)严以律已,宽以待人。
(3)生活过,而不会宽容别人的人,是不配受到别人的宽容的,但是谁能说是不需要宽容的呢?(屠格涅夫)
(设计意图:通过读这些名言警句,丰富学生的语言积累,并在生活中学会宽容的品格。)
五、小练笔
学写儿童诗:《我们一起去爬山》
(设计意图:通过学写儿童诗,让学生进一步感受诗歌的魅力,达到读写结合的训练目的。)
板书设计:
4 我们一起去看海
胸怀-------宽大
我们的胸怀要像大海一样宽大
家园-------富足
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关于本教案的常见问题
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