4　城市之肺课堂实录

人教版小学语文第十一册选读课文

《城市之肺》教学设计

[教材分析]

《城市之肺》是人教版第十一册第四单元对应的一篇选读课文,紧扣本单元主题“珍惜资源,保护环境”。本单元四篇文章已经从多角度、多层面地引导了学生感受“珍惜资源,保护环境”的重要意义。本组第一篇课文《只有一个地球》是一篇文艺性说明文(科学小品文),通过对它的学习,学生已经初步掌握了学习文艺性说明文的方法,但还不能独立学习和运用这种学法。本文也是一篇文艺性说明文,作为这个单元的补充课文,起着深化文艺性说明文训练点的作用。

本文以发现问题、解决问题的顺序,讲述了树木花草对城市的作用,阐明了“城市之肺”给人们带来了欢乐和健康,而自己却常常未老先衰,加速死亡,说明了绿化城市的重要性。学习这篇课文,一是要注意引导学生把握课文的主要内容,二是注意引导学生研读说明方法,体会其表达效果,三是引导学生品味说明文语言准确严谨的特点,同时在理解课文内容的基础上,增强保护环境的意识。[学情分析]

小学六年级的学生,已经有了对说明文的初步认识,并具备了说明文的一些基本学习方法,但是对把握说明文主要内容、体会说明方法及其效果、品味说明文语言的特点方面,还不够熟练与深入,需要进一步的引导、训练,并落到实处。

本班学生在语文学习上具有基本的阅读能力和理解能力,回答问题的积极性较高,但自学能力还比较差,语言表达能力也有待加强,因此在教学中,要注意启发引导,鼓励学生自读自悟,大胆说出自己的想法。

[设计理念]

《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”本文是一篇选读课文,在本课的教学设计中,我遵循学生的主体地位和教师的主导作用相结合的原

则。倡导学生主动参与,乐于探索,培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。

本课设计中,我还特别关注了本文的文体特点,引导学生迁移文艺性说明文的学习方法,进一步掌握文艺性说明文“明内容——析方法——品语言——悟感悟”这一学习策略,通过“这一篇”的学习,掌握并运用“这一类”的学习方法。[教学目标]

1、迁移文艺性说明文学习方法,进一步掌握文艺性说明文学习策略。

2、复习巩固说明方法,深入体会表达效果。

3、抓住关键词语体会说明文语言的准确,严谨。

4、理解课文内容,增强保护环境的意识。

[教学重点]

1、复习巩固说明方法,深入体会表达效果。

2、抓住关键词语体会说明文语言的准确,严谨。

[教学难点]

复习巩固说明方法,深入体会表达效果。

[教学方法]

抓关键词品读法,自读自悟法,合作探究法。

[教具准备]

多媒体课件

[课时安排]

1课时

[教学流程]

一、复习导入,巩固学法

1、同学们,今天我们一起来学习一篇说明文《城市之肺》,请拿起你的小手,和老师一起书写课题。(板书课题,提醒“市”与“肺”右边的不同) 请齐读课题。

2、同学们,我们刚在第四单元学习了一篇文艺性说明文《只有一个地球》,

请大家说说要读懂文艺性说明文我们都做了些什么呢?

学生自由发言,师相机补充并适时总结:把握主要内容,研读说明方法,品味语言准确严谨的特点,领悟文章感情。

板书:明内容——析方法——品语言——悟感情

3、本文也是一篇文艺性说明文(板书),还是一篇选读课文,这节课我们就运用在《只有一个地球》中学到的学习方法,来自主合作学习这篇课文。

二、自学研讨,理清内容

1、出示自学提示一:

①本文的说明对象是什么?用文中一句话来回答。

②城市之肺有哪些作用?勾画出来读一读。

2、学生默读课文,勾画。

3、汇报交流。

交流①:说明对象

课件展示:

郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和确切的。

明确本文说明对象:树木花草

交流②:城市之肺的作用:

预设:

A、因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒

蔓延。

B、幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们;它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。

C、树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有显著的隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物,使他们免受阳光暴晒。在炎热的夏天,小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。医生调查证明,常到公园散步的病人,他们的心肺活动往往有明显好转。

根据学生的回答,相机指导学生填空:

通过读课文后,我认为城市之肺的作用是(调节空气)、(降低污染)、(消灭细菌)(抗击风沙)、(减弱噪音)、(保护土壤和建筑物)、(调节气温)、(维护健康)。

4、引导学生归纳文章主要内容:

本文主要讲了(树木花草)对城市的(重要作用),阐明了“城市之肺”

给人们带来(欢乐)和(健康),说明了(绿化城市)的重要性。

5、回顾一下本文的主要内容是怎么概括的?(说明对象+作用)

和《只有一个地球》进行比较,回顾这篇说明文是如何归纳主要内容的?(说明对象+特点)

总结:说明文归纳主要内容的方法:找准说明对象,总结出说明对象的特点或作用,就是文章的主要内容。

三、品读赏析,梳理方法

1、出示自学提示二:

默读课文,用横线勾画出作者使用的说明方法,并作简单批注。

2、学生自学。

3、汇报交流,相机引导学生体会说明方法的表达效果:

预设:

A、郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和确切的。(打比方,生动形象地说明了树木花草在城市中有着重要作用。)

B、科学家研究证明,城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的上百倍。(作比较,用森林空气的细菌含量与城市空气的细菌含量作比较,对比突出了城市空气污染严重。)

C、幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们;它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。(举例子,以杨树叶消灭痢疾杆菌为例,具体准确地说明了树木花草具有消灭细菌的作用,更有说服力。)

D、树木花草在城市里的作用的确很大。树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有显著的隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物,使他们免受阳光暴晒。在炎热的夏天,小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。医生调查证明,常到公园散步的病人,他们的心肺活动往往有明显好转。(举例子,通过真实的事例,具体准确地说明了树木花草在城市里的作用的确很大,使说明更可信。)

E、它们自己却被污染了的空气侵袭着,常常未老先衰,加速死亡。一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里只能活五十至七十年。(举例子作比较、列数字,准确具体地说明了树木花草在为城市作贡献时,自己却未老先衰,加速死亡,更有说服力。)

F、当然,不同树木有着不同的特性,有些树木抗污染能力是很强的,如有些品种的杨树、椴树和槭树。还有一些灌木抗污染能力也很强,如接骨木、绣线菊和金银花。(举例子,准确具体地说明了不同树木有着不同的特性。)

四、抓关键词,感悟语言

1、出示阅读提示三:

合作学习,文中哪些词语让你体会到说明文语言的特点?抓住关键词语品一品。

2、小组派代表上台汇报交流小组合作学习的成果。

预设:

A、分布合理的树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有显著的隔音效果。

B、一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。

C、当然,不同树木有着不同的特性,有些树木抗污染能力是很强的,如有些品种的杨树、椴树和槭树。

根据学生的汇报,相机引导学生用“对比阅读”的方式来体会这些词语的作用,进而理解说明文语言的特点。

3、小结:说明文语言的特点:准确,严谨。

五、回顾全文,领悟感情

1、总结全文的内容,提升认识,增强保护环境的意识,明确文艺性说明文的感情特点。(板书:绿化城市保护环境)

2、总结文艺性说明文学习方法,完善板书。

六、布置作业,迁移学法

课外推荐阅读:

运用所学方法课外阅读关于环保的文艺性说明文:《黄河——中华民族的摇篮》

《沙尘暴敲响了警钟》

[板书设计]

1、城市之肺(文艺性说明文)