习作教案和学案内容

《说说我自己》教学设计

刘勇教学目标:

1、培养学生以介绍自己为题,进行口语交际。

2、要抓住自己的特点来说,要说真话。

3、听的同学要认真听,并能进行补充评价。

教学重点:让学生以介绍自己为主题,进行口语交际。

教学难点:引导学生抓住自己的特点来说,把自己介绍的清楚明白。

教学过程:

一、激趣导入

1、师:同学们,我们在一起学习生活已经三年了,大家也已经彼此认识熟悉了。可是,你觉得同学们是不是真正了解你呢?那么今天,就让我们大家重新介绍一下自己,给大家展示一个更真实的你吧!(板书课题)

二、审题

打开书,默读口语交际提示,画出你认为重点的词句。想一想:这段话对我们提出了哪些要求?

(说——抓特点,说真话听——认真听,作补充评——有针对,有启发)

三、如何找特点

1、得知我们今天要进行这么有趣的活动,有一位老朋友也要来参与,你们来猜猜他是谁?请听好:“我是青青草原上最聪明的小羊,我俊雅、乐观、善于维持羊际关系,每当灰太狼来袭时,我都能识破灰太狼的诡计,并出谋划策让大家转危为安,我是羊村的小英雄,深受大家的喜爱。但我爱搞恶作剧(如梦游时放炸弹,把大家都炸飞了),弄得大家对我很反感。不过我在关键时刻临危不惧、沉稳,总能利用灰太狼的弱点得以逃生!我会主动去攻击灰太狼,我爱说,“灰太狼先生,难道上次的事情你还没受够吗?”

他是谁呢?(喜羊羊)

你怎么知道他是喜羊羊呢?(描写了喜羊羊的特点,分别说说是哪些方面:性格优点缺点)

2、这时候,看到我们这里这么热闹!懒洋洋也按捺不住要冲上来介绍自己:“我长得很丑,我也是青青草原上最聪明的小羊,我俊雅、乐观,每当灰太狼来袭时,我都能识破灰太狼的诡计,并出谋划策让大家转危为安,我也是羊村的小英雄,深受大家的喜爱。”听了懒洋洋的介绍,你有什么要说的?谁来评一评?这些特点基本都是喜羊羊的的,是他独有的,标志性的,跟别人不一样的。你明白什么是特点了吗?

(“特点”是指一个人所具有的独特的地方。如:贪玩、调皮、爱提问题、喜欢读书等等。)

懒洋洋听了你们的建议,它重新又进行了一次自我介绍“大家好!我这个人有点懒,有点笨拙,最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢,而且还用很多的时间来睡觉,我能一躺下就睡着,我特喜欢吃零食,但是,只有青草蛋糕才是我的最爱,只要一听到有蛋糕,

我立马能从睡梦中惊醒。(下面我请我们班最会朗读的孩子来读一读。学生读。评价:你真会朗读,你们看,大家一下就知道了这位同学最大的特点,那就是喜欢朗读。老师也为你点赞。

3、刚才我们了解了喜洋洋和懒洋洋的特点,那你的最大的特点又是什么呢?

(教师适时以评价语总结说到了哪些方面:姓名年龄、外形特征、性格特点、兴趣爱好、优点缺点、生活习惯等等)

4、之前要大家也搜集一下自己的特点,下面你跟同桌分享一下,听一听别人对你的评价,然后在你之前罗列的这些特点中,选一选,改一改,补充一下吧!

5、谁再来说一说:你有哪些突出的特点?(像他本人吗?有没有补充?)

四、怎样说具体

1、猜猜我是谁

下面,老师来说一个同学的特点,你猜我说的是你身边的谁。

(1)我是班上个子最矮小的,总是坐在教室的前排,我喜欢扎着马尾辫,头顶衬上漂亮的发夹显得格外漂亮。眼睛忽闪忽闪的,遇到问题时,眼珠子一转,一个点子就冒出来了。(颜子露)

师:你是怎么猜到的?如果我只说:我个子矮小,喜欢扎着头发,眼睛大大的。你能猜出来吗?(因为不详细也不具体。所以:外貌描写要说具体、有特点)

(2)我是一个爱看书的男孩。一看起书来就连看几个小时,连喝水都忘记了,仿佛忽视了时间的存在。有时看累了,歇会儿接着看。在书中,我吸收着丰富的营养,作文经常被老师拿来作为范文朗读了。

师:你怎么猜到的?我是怎么说的?通过具体事例来说明自己的特点

请你用这样的办法,说一说你最突出的那个特点,先思考,想好就举手说。同学评一评他说的具体吗?

五、模拟面试会

清楚的自我介绍就像是给自己做了一个成功的广告,让大家能够更加了解你,喜欢你。下面,咱们就来试着给自己做个广告。我们班里要选出几名同学做班级代言人,请看要求:

语言表达要清楚明白,思路要清晰,声音要洪亮。

介绍自己时要多方面(性格、爱好、优点等)展示自己的风采,能给大家留下深刻的印象。

一经录用,你将成为咱们班的代言人。

【小组试说】

这么重要的面试,可不能单枪匹马的准备呀!所以我们需要依靠小组的力量。

请听好小组合作的要求:

1、组内的每位成员都要按照老师之前的提示认真地说一遍

2、其他组员一定要仔细听

3、推选出组里说的最好的同学

4、其他组员一起帮他完善、补充自己的介绍词,力求具体又真实。

面试要求:

语言表达要清楚明白,思路要清晰,声音要洪亮。

介绍自己时要充分展示自己的风采,能给大家留下深刻的印象。

一经录用,你将成为咱们班的代言人。学生上台展示完继续站在讲台上。

(同学展示期间,谁听得最认真,谁就是主考官。可以提问,还可以决定是否录用。)

六、结束语

同学们,我们每一个人的存在都是独一无二的,所以我们都该努力发现自己的特点,找到最真的自己。下节课,我们就来写一写自己,用文字来展示一个最真的你吧!