我的发现•日积月累公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累公开课参赛课教案

正文

语文园地八(我的发现•日积月累)

教学目标:

1、在发现中找到快乐,会读会背《三字经》。

2、积累词语,体验汉字的乐趣。

教学重点:

在发现中找到快乐,会读会背《三字经》。

教学难点:

积累词语,体验汉字的乐趣。

教学准备:课件

课时安排:1课时

第三课时

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣

二、我有一双慧眼(我的发现)

(出示课件:“我的发现”中的列出的词语。)同学们,这些词语藏着一些秘密,看谁有一双慧眼,能发现其中的奥秘?(这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式,一般表示程度加深或带有某种感情色彩。(横看)(出示课件:第一组词描写人物的外貌,第二组词主要写心情,第三组词主要描写环境,第四组词写颜色。)

谁来读读这些词语?其他同学注意听,看他读正确没有。

让我们一起来读读这些词语,边读边体会这样重叠的表达效果吧。

你还知道哪些ABB式的词语?说出来与大家分享吧。(出示课件:黑黝黝、兴冲冲、白茫茫、黑沉沉、黄澄澄、金灿灿等。)

三、我是背书能手(读读背背)

《三字经》是我国传统的蒙学读物,看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来。

1、(出示课件:书上节选的《三字经》)请学生借助拼音,反复朗读,把韵文读正确,读通顺。

2、指名试读。

3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。

4、怎样理解这几个句子的意思?

a.学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。

b.请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下,教师也可稍做指点。(出示课件:句子的意思)

5、自由朗读,熟读成诵。同座互相检查背诵。

6、你还会背《三字经》中其他内容吗?

7、课外扩展

(出示课件:新《三字经》)让学生读一读,比较一下。鼓励学生课后读一读,背一背《三字经》。

四、我爱积累我快乐(读读记记)

在阅读中学会积累将会受益无穷,学知识是一件快乐的事,我们一起来记一记下

面的成语吧。

1、(出示课件:“读读记记”中的词语)自读“读读记记”中的词语,读准带拼音的字的字音。

2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。

3、分类记忆这些词语。

五、总结:同学们,这节课你们的表演很精彩,感动了爱心小天使,她愿意同你们交朋友啦。你们开心吗?

六、作业布置。

熟记《三字经》。

板书设计:

语文园地八

一、我的发现

ABB式词语

二、读读背背

《三字经》

三、读读记记

教学反思:

教学中,要充分利用文本资源,引导学生从中发现字、词、句的规律,并进行迁移。如“我的发现”,“读读背背”,“读读记记”等训练,都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写字、说句子,而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。如上述片断一“读读背背”的教学“快点动脑想一想,看看词语中有什么奥妙?”这一环节的安排,意在引导学生将词语进行归类,如:圆溜溜、胖乎乎、红扑扑,是表示人物外貌描写的词语;笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋,是表示心情的词语;静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙,是描写天气的词语,绿油油、黑糊糊、白花花,是表示颜色的词语等,并培养学生举一反三的拓展性训练。

资料摘要

我的发现•日积月累公开课参赛课教案