回顾·拓展一教学设计内容推荐｜教案在线预览

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六年级上册回顾拓展一趣味语文《笑话两则》教学设计巨鹿县蓝天小学孟会彩教材分析:基于传统文化学习和传承的目标意识,向学生推荐两篇小古文,邯郸淳的《汉人煮箦》和赵南星的《屁颂》。让学生了解作者及作品,理解古文及所表达的含义。学情分析:小古文不好理解,学生有畏难情绪,抵触古文学习,此次教学意在让学生生了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾·拓展一

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2018-04-26 19:11:00

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学校：巨鹿县蓝天小学

回顾·拓展一教学设计内容推荐

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2018-04-26 19:11:00

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关键词：回顾·拓展一教学设计内容推荐

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六年级上册回顾拓展一趣味语文

《笑话两则》教学设计

巨鹿县蓝天小学孟会彩

教材分析:

基于传统文化学习和传承的目标意识,向学生推荐两篇小古文,邯郸淳的《汉人煮箦》和赵南星的《屁颂》。让学生了解作者及作品,理解古文及所表达的含义。

学情分析:

小古文不好理解,学生有畏难情绪,抵触古文学习,此次教学意在让学生生了解传统文化的魅力,激发学生对传统文化的热爱。

教学目标:

1、了解古文知识,认识两位作者邯郸淳、赵南星。

2、让学生读通读顺文章,了解作者写作意图。

3、依据注释学古文,掌握学习古文的方法。

【设计意图】文言文是我国传统文化的一部分。学习这类文章可以帮学生了解传统文化,感受传统文化的魅力。

教学重点:

依据注释学古文,掌握学习古文的方法。

教学准备:

积累文言知识,复习学过的小古文。

教学时间:一课时

教学过程:

导入:小故事《竹竿进城》导入邯郸淳《汉人煮箦》

一、(依此出示幻灯片1、2、3)

1、出示原文①学生自读原文,找出不认识的字

②范读纠正字音“语曰”“轣辘”,并解释“轣辘”一词。

③学生再读原文。

2、出示第一篇古文的译文,学生自读,理解文意。

3、认识作者邯郸淳及作品。

【设计意图】结合注释学古文,降低学古文难度,消除学生畏难情绪。

二、学习第二篇古文

1、了解赵南星。

2、出示幻灯片5

3、学生反复诵读句子“依稀乎丝竹之音,仿佛乎麝兰之味”(强调断句)

4、让学生想象作者所写何物。

5、(出示幻灯片6)继续引读课文,并再次想象所颂何物。

6、出示原文,让学生读文。

①老师领读

②学生自读

③表演读等(读出秀才谄媚之相)

7、续写:十年限满,又会发生什么事,让学生充分发挥自己的想象写一写。

8、学生展示:互读、互评、互改

【设计意图】通过本环节的学习使学生初步了解学习文言文的方法,多读,多写。

三、小结:

这两篇小古文都具有讽刺意味,细细读来颇耐人寻味。中华文化源远流长,古诗词也好,文言文也好,都是祖国传统文化的一部

分,我们要了解并热爱它,才能把传统的东西继承下来并发扬光大。板书设计:

笑话两则

邯郸淳《汉人煮箦》

讽刺

赵南星《屁颂》

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展一教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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