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2 美丽的南沙群岛教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计及教案分析

正文

第一课时

一、直接导入,出示课题

1、同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

2、读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

(“美丽”——迷人,从“群”知道——南沙群岛有很多岛屿)

3、那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

二、质疑课题,初步整体感知课文

1、生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

读后完成下面填空。

南沙群岛位于__________。南沙群岛是祖国的_______________,也是_____________ 。2、检查自学情况:

(1)出示生字词语:辽阔岛屿星罗棋布宝库

资源仅仅合璧海龟

出示四字词语:浩瀚的大海茫茫南沙片片岛屿

搏击风浪生息繁衍难以计数

极为丰富用之不竭水天相连

蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷

心旷神怡碧波浩渺旅游胜地

曾母暗沙“第二波斯湾”

(2)开火车读词语,纠正读音。

指导学生读好多音字“曾”,并组词。

读准“难以计数”的“数”意思是“计算数目”,应该读第三声。

(3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。

用课文中词语填空:(茫茫)的大海(辽阔)的大海

(浩瀚)的大海(碧波浩渺)的大海

浩瀚:浩:水大。瀚:广大。水势广大的样子。

浩渺:水面辽阔的样子。

用之不竭:竭:尽、完。无限取用而不会使用完。

旅游胜地:胜:优美的。景色优美的地方。

圣地:神圣的地方。

4、完成填空,了解课文大意。

南沙群岛位于__________。南沙群岛是祖国的_______________,也是_____________ 。三、学习课文第一自然段,理解体会南沙群岛的多以及它自古就是中国的神圣领土。

1、默读课文第1自然段,说说哪几句话分别写了下面的意思。

(1)传说南沙群岛是仙女下凡时,撒下的一串串珍珠。(第1句)

(2)南沙群岛的地理位置。(第2句)

(3)早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上。(3、4句)

2、指名读第一自然段,思考。

(1)读懂第1句。

“晶莹的珍珠”指什么?

出示练习:传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。

——这是一句比喻句。根据这句话,用上“好像”写一句比喻句。

——在辽阔的南中国海上有许多美丽的岛屿,这些岛屿(就像一串串晶莹的珍珠。) (2)体会岛屿的多。

“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

文中还有哪些词语写出了岛屿的多?(二百多座、星罗棋布)

师板画,并讲解:

罗:罗列。布:分布。不是“脚步”的“步”。

像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。

(3)看地图,了解南沙群岛的地理位置。

第一张:在最南端。

第二张:岛屿星罗棋布

指导读1、2句。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?引读3、4句

理解:生息繁衍。

师小结:南海留下了祖先生生不息的足迹,南沙群岛自古就是中国的神圣领土。

4、齐读第一自然段。

5、补充相关知识。结合图片。

(礁盘其实是个小岛,白白的珊瑚礁冒出海面聚成一堆儿,像一片白云在天边飘浮着。这里没水,没树,没草,甚至没土。)

四、作业

1、抄写文中的优美词句。指导书写,重点指导几个难写的字:“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计及教案分析