习作教案公开课一等奖

秋天的图画

——如何根据图片写秋天的景色

教学建议:

使用人教版教材的,可直接用于三年级上册“语文园地三”的作文教学;使用其他版本的,可作为单项训练教案,也可结合关于写秋景的作文训练进行。

教学目标:

1.使学生学会观察图片或景物,并把它按照一定的顺序写下来。

2.通过观察图片,使学生了解秋天的特点,学会抓住特点写秋天。

教学准备:

准备好本课有关歌曲和图片。

教学过程:

一、歌曲导入(歌曲《秋天多么美》)

秋风秋风轻轻吹,

棉桃姐姐咧呀咧开嘴,

你看她露出小呀小白牙,

张张脸蛋笑微微。

秋天多么美,秋天多么美。

秋风秋风轻轻吹,

稻花姐姐把呀把手挥,

你看她梳出金呀金头发,

结出串串金穗穗。

秋天多么美,秋天多么美。

好美的秋天,好美的秋色!歌曲只选了两个小小的事物:棉花和稻穗,就把秋天描绘得如此让人心动。我们也要来写秋天,丰收的秋天,美丽的秋天!

二、如何写秋天的图画

1.习作要求

选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你

选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意

见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

2.审题、拟题

这个习作要求的关键字是“秋天”、“景物”,所以,我们不能写其他季节的

景物,而应将时间控制在秋天,而且,是写秋天的景物,而不能洋洋洒洒地写一

个发生在秋天的有趣的人与人之间的故事,注意是人与人之间的故事,你写秋天

落叶与蚂蚁之间发生的故事还是可以的。

我们可以直接写季节的名称“秋”、“秋天”,也可以写“秋天的图画”、“秋

天的景色”,你也可以加入自己的感情色彩:“秋天真美”、“美丽的秋天”、“秋天

多么美”……如果你用拟人的手法写,也可以写“落叶的旅行”、“我是一片红

叶”……

3.欣赏和学习

下面有几幅秋天的画,看一看,你最想写哪幅呢?

图片1:

一幅秋天的画

金色、金色、好多的

金色,这张图画给我的第

一感觉就是金色浓得耀你

的眼。

金色的、明亮的阳光,

金色的、灿烂的树叶,金

色的、那么自在自得的灌木,金色的、弯曲的小路,连褐色的树干也镀了一层淡

淡的金色。尤其是那个小女孩,如果不是那一袭红色的衣服提醒我们,我们几乎

分辨不出那儿还有一个人,因为她的头发、她的手臂全部都变成了金色。她在干

什么呢?是看到这样美丽的景色想跳舞?是捋起手臂想把这大堆的“金子”搬回

家?还是想找寻那个“点树成金”的时光老人,请求它,让这美丽的秋天多停留

一会儿呢?

这段话,是从整体到部分描写这幅画的。

画的主色调是金色,所以作者就先强调这种金色。

金色、金色、好多的金色,这张图画给我的第一感觉就是——金色浓得耀你的眼。

然后分别写图画中的阳光、树叶、灌木、小路、树干和小女孩。

这样的写法就是“先整体后部分”,记住这种写法,有的是时候用得着噢!

画面上的小女孩比较模糊,我们不知道小女孩在干什么?那怎么办呢?作者有办法?“她在干什么呢?是看到这样美丽的景色想跳舞?是捋起手臂想把这大堆的‘金子’搬回家?还是想找寻那个‘点树成金’的时光老人,请求它,让这美丽的秋天多停留一会儿呢?”——这就是联想。

作者为什么不想些别的呢?当然,作者也可以想别的,但是,一定要和这幅图画有关。你看看作者的三个猜想:“看到这样美丽的景色想跳舞”、“捋起手臂想把这大堆的‘金子’搬回家”、“想找寻那个‘点树成金’的时光老人,请求它,让这美丽的秋天多停留一会儿呢?”哪个与图画、与秋天没有关系呢?

什么是联想?由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物;由于某概念而引起其他相关的概念。而且,我们也说了,写作要围绕一个主题来写,如果我们由这个小女孩想到一些与主题完全不相关的事情,什么“她的爸爸打了她,所以,她有一人跑到山里来了”,或者“她在放学路上丢失了自己心爱的卷笔刀,又回到这儿找来了”,那样就会显得与主题脱节,像个笑话了。

4.练一练

图2:

图2与图1有些相似之处,怎么样?已经学会模仿的你们,是不是模仿图1的写法,试着写一写图2呢?

提醒:有的同学也许会问:这幅画中没有人,我怎样去模仿关于小女孩的那一段呢?没有人,不急。我们可以“拟人”啊——我们学过好多课文,《笋牙儿》、《松鼠和松果》、《乌鸦喝水》……里边都没有人,可里面都有精彩的故事啊,不就是用的拟人的手法吗?在这幅画里面,你觉得那样东西最能让你展开联想,你就把那样东西当成人来写吧!

如果实在想不出,那就写石头吧!那些大石头卧在那金色的溪水中,你会怎么想呢?

参考答案:

一幅秋天的画

金色、金色、好多的金色,这张图画给我的第一感觉就是金色浓得耀你的眼。

金色的、明亮的阳光,金色的、灿烂的树叶,金色的、自在自得的灌木,金色的、弯曲的小溪,连褐色的树干也镀了一层淡淡的金色。尤其是小溪中的那些大石头,它们也蒙上了一层淡淡的金色。他们跑到溪中来干什么呢?

是看到金色的溪水想下来洗个“金水浴”?是下到溪中想把这大堆的“金子”

搬回家?还是因为贪看这美丽的景色,不小心跌进了溪中呢?

我喜欢这幅秋天的图画。

有备无患:

一幅秋天的图画

虽然山上有很多四季常青的树木,但是,山下那几棵“红于二月花”

的枫树暴露了秋天的行踪。金色的阳光照在树木上,让树木都好像蒙上了一层淡淡的金色。这些红的、绿的、金的颜色倒映在清请的水里,绚丽而朦胧,朦胧而不混乱,有着一种我形容不出来的美感。

我喜欢这幅美丽的秋天的画。

一幅秋天的画

这是一幅秋天的图画。

我怎么知道这是一幅秋天的图画呢?因为图画上面有几株红艳艳的枫树,让我不由得想起了“霜叶红于二月花”的诗句。在这美丽的红枫旁边,有几棵绿树,那些四季常青的树可真了不起,枫叶红得那么耀眼,它们却依然那么绿,好像秋天没有去找它们一样。大自然真是非常的神奇啊!

这幅画真美啊!

秋天的图画

这是一幅秋天的图画。

画的最下面是一片黄澄澄的稻田,黄得那么鲜艳,黄得那么可爱,像是在对人们说:“快点把我收回家去吧!你们丰收了!”稻田那边是零星的绿树和草地。约占了图片三分之二的,是湛蓝湛蓝的天空,天空中飘着一大朵一大朵白白的云朵,云朵那么白,那么美,真想摘一朵下来给我那即将结婚的阿姨做婚纱。它们在天上静静地看着那黄澄澄的稻子,好像在说:“你们真了不起!”

这是一幅丰收的秋天的图画。

三、学生习作

可独立写作,也可运用“团结就是力量”的方法小组合作,教师巡视指导。