诗经·采薇（节选）教案及板书设计｜教案在线预览

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诗经采薇(节选)教学设计罗江区新盛镇小学校谢春 13881061650教学目标:1、有感情地朗读诗歌,欣赏诗歌,感受诗歌的魅力。2、大致理解诗歌的内容,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。3、收集诗歌,增强对诗歌的兴趣,了解诗歌的特点,给诗歌按一定的标准分类。教学重点:有感情

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-20 21:29:00

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学校：罗江县新盛镇小学校

诗经·采薇（节选）教案及板书设计

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2018-04-20 21:29:00

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关键词：诗经·采薇（节选）教案及板书设计

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诗经采薇(节选)教学设计罗江区新盛镇小学校谢春 13881061650

教学目标:

1、有感情地朗读诗歌,欣赏诗歌,感受诗歌的魅力。

2、大致理解诗歌的内容,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3、收集诗歌,增强对诗歌的兴趣,了解诗歌的特点,给诗歌按一定的标准分类。

教学重点:有感情地朗读诗歌,大致了解诗歌的内容。

教学难点:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

教学新授

一、简介诗歌的文化发展PPt

二、板书课题:诗经采薇(节选)

大致了解诗经采薇(节选)的写作背景 Ptt

三、学习《诗经》采薇(节选)的内容

1、板书诗句,教师朗读诗歌

2、学生反复朗读诗歌

3、让学生结合注解,了解字词的意思,并对不懂的字词提出质疑

4、小组交流,质疑、汇报。

5、学生大胆提出质疑,教师解答,并给学生讲解学习诗歌的方法。

6、教师板书重点字词的意思。

(1)昔

(2)矣

(3)依依

(4)思

(5)霏霏

(6)今

(7)往

(8)来

(9)杨柳

(10)雨雪

(11)雨

7、让学生用自己的话说说诗歌的大致意思

8、从诗歌的情境中,你能说说这是一首什么诗(写景抒情诗),找一找诗中写时间、动作、景色的词语。谈谈自己的体会和感受

9、小结(PPt),诗歌的文化多么神奇,我们在学习诗歌时要结合注释,结合时代背景,去大胆想象,去揣摩诗人的情感,反复读,细细地品味。

10、再次诵读,吟诵,让孩子们感受诗歌的节奏美,感受诗歌的内容。

感受诗歌独特的文化。让孩子不忘古人的文化,传承祖国的文化吧!

四:诗歌结对子。

一起吟诵祖国最璀璨的文化—诗歌PPt

1、少壮不努力,老大徒伤悲

2、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦

3、当局者迷,旁观者清

4、不识庐山真面目,只缘身在此山中

5、谁言寸草心,报得三春晖

6、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

7、海内存知己,天涯若比邻

8、横看成岭侧成峰,远近高低各不同

9、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀

10、11、12、13、14、15、16、17、18、莫愁前路无知己,天下谁人不识君桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情墙角数枝梅,凌海独自开

举头望明月,低头思故乡

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红等闲识得东风面,万紫千红总是春本自同根生,相煎何太急

捐躯赴国难,视死忽如归

忽如一夜春风来,千树万树梨花开

19、20、21、22、23、24、空山新雨后,天气晚来秋

千山鸟飞绝,万径人踪灭

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流莫愁前路无知己,天下谁人不识君蒹葭苍苍,白露味霜。

随风潜入夜,润物细无声

总结:轻叩诗歌的大门,在我们面前出现了一个美丽的诗的世界,让我们在诗歌的百花园中遨游,让生活充满诗意,让诗歌伴随我们的一生,希望你们努力学习,将来也能成为诗人。

五、板书设计

诗经采薇(节选)

昔往今来

杨柳依依雨雪霏霏

(留恋)(悲中有爱)

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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