第1课雅典城邦的兴起国家获奖教案是什么类型的资料？

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第1课　雅典城邦的兴起国家获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第1课　雅典城邦的兴起国家获奖教案

正文

涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案

学科

课题

历史

年级

雅典城邦的兴起

高2018级

设计者

课型

新授课

陈煦

使用

时间

1 第一周

第2节

课时安排

一、学习目标

了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

二、教学重难点

【重点】

雅典贵族与平民的矛盾

【难点】

梭伦改革的必要性

三、教学过程

四环

教师活动

学生活动

听讲和把握高考趋势，明确近年高考对选修内容的考试方式和重点

1、解释“改革”的概念

2、链接高考：总结近几年高考的规律，分析高（一）创境示标

考的趋势，让学生明白的方向

老师设计自主学习问题，展示问题：

1、雅典城邦兴起的雏形出现于何时？雅典社会有哪些阶层？

2、BC8—6世纪，在雅典贵族政治统治下，社会动荡产生的原因是什么？具体表现是什么？（二）自主学习

产生了什么影响？

3、雅典工商业发展使雅典社会中公民阶层主要分成哪几派？各自的要求是什么？

4、雅典政府对萨拉米斯岛的丢失有什么样的反应，影响如何？

学生阅读教材思考自主学习问题，再请学生回答问题

老师设计合作互学问题，展示问题：

阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一：大雪和冰雹的威力来自阴云，

雷鸣产生于耀眼的闪电，城邦毁于豪强，而人学生分小组讨论完成

（三）合作互学

民受专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠

岸，这一切应好生想想看。

——《梭伦诗选》

材料二：一位古希腊历史学家这样描述第

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涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案

雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”（P5资料回放）

(1)诗中“豪强”“人民”分别指当时雅典社会的哪一阶级？其中，哪一个阶级曾经怎样不公平地占着优势? （2）从空间角度划分，当时雅典有哪些派别？他们辩论的主要原因有哪些？

（3）“一个城市到了真正危险的境地”是什么意思？

（4）综上所述，公元前6世纪初，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什么？

一、归纳总结梭伦改革的背景

（1）平民与贵族矛盾尖锐，贵族政治面临严重的危机。

（2）工商业的发展，工商业奴隶主阶层形成，要求分享政治权利。

（3）萨拉米斯岛问题

（4）梭伦成为首席执政官

二、展示当堂练习的练习题

1.早期雅典城邦的贵族政治

A.实质上是君主专制

B.贵族可以任意处死平民

（四）归纳应用

C.是少数贵族的集体统治

D.妨碍了雅典民主政治的建立

2.公元前8～6世纪，雅典的公民不包括

A.贵族

B.平民

C.工商业奴隶主

D.债务奴隶

3.梭伦之所以能够当选为首席执政官，最主要的原因是

A.梭伦具有强烈的爱国精神

B.梭伦曾带领军队夺回失地

C.工商业奴隶主的支持

D.贵族与平民斗争的结果

1、完善教材笔记，把梭伦改革的背景补充在教材第7页；

2、自主思考练习题，再请学生回答

六、教学反思（目标达成情况、.满意之处、不足之处等）

雅典梭伦改革的背景在之前必修教材的学习中没有涉及到，因此学生难以把握公元前9世纪到公元前8世纪古希腊雅典的整个社会大背景，其社会风气和传统习俗与中国有极大的差别，所以学生在学这课的时候有些吃力。不足之处在于，课件的设计有些复杂，经过精简归纳后，效果好转。

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第1课　雅典城邦的兴起国家获奖教案