12 我的环保小搭档ppt配套的板书设计及意图

《我的环保小搭档》教学设计

教学目标：

1.认识环保小搭档，了解在生活中的环保行为。

2.学会恰当地利用废旧物品，制作一件小物品。

3.在生活中知道变废为宝，体验其中的乐趣，增强自觉的环保意识。

教学重点：

以新课改模式“141”融入思品教学，让学生了解巧妙变废为宝、废物利用的好处，调动学生环保的积极性。

教学难点：

1.在日常生活中知道自觉环保，变废为宝，潜移默化渗透环保意识。

2.开动脑筋，想象创造，将环保意识变为实际行动。

活动一 自主尝试 识搭档

一、

激趣导入，引入“搭档”

1.

出示图片，了解搭档。

师：你们来看看，这是谁？

生：熊大

师：通常他都是和谁在一起做阻止光头强砍树呢？

生：熊二

师：（出示熊大、熊二一起的图片）是啊！这两兄弟一起合作，才能更好地阻止光头强，保护森林。

（出示神偷奶爸图片）这个人你们认识吗？

生：神偷奶爸

师：通常是谁和他一起合作，完成任务呢？

生：小黄人

师：（出示神偷奶爸和小黄人一起的图片）像熊大和熊二、神偷奶爸和小黄人这样，一个人同另一个人联合或紧密联系以组成一对，这样合作的人，就是搭档。

师：搭档可以是人，也可以是其他的事物。今天老师给大家带来了一位特别的搭档，它的名字叫“环保小搭档”（语速慢，重读）。（指着课题，引读课题：我的环保小搭档）

2.

创设情境，故事引入。

师：说到环保，让我想到现在很多人都不懂环保。垃圾遍地，臭气熏天；河水污染，鱼儿死亡；工厂排毒，浓烟滚滚。这一幕幕，让地球已经不堪重负了。（画地球：粗线条）他哭了，哭得很伤心。（表情、语气）（板书：粗线条

画上地球哭泣的简笔画）

二、知识抢答

，认识环保

师：（过渡）这些人真不懂环保！可你们不一样，你们是环保小卫士呀！咱们前几课学了有关环保的知识，那你们能判断哪些行为是不环保吗？

生：能。

师：那我就要考一考你们了。

看下面的图片，是环保的比√，说“对对对”；不是比×，说“错错错”，说的要整齐，有节奏感。

（1）

工厂、汽车排污染气体。（这些气体污染味道真难闻啊！太不环保啦！） （2）

用过的水冲厕所 （3）光头强砍树 （4）剩很多饭菜。（剩了真么多饭菜，真浪费啊！） （5）吃完饭菜

（那这个小朋友呢？他把饭吃得干干净净） （6）乱丢垃圾 （7）捡起垃圾。

活动二 互动探究 找搭档

一．生活寻找，识不环保行为

1.师：孩子们，从你们刚刚观察的图片来看，不环保的行为真多啊！你们身边有没有不环保的行为呢？

生：乱扔垃圾，不关灯，不关水等。

师：那我们应该怎么做呢？

生：随手关灯，及时关水。

二．了解一次性用品，识环保搭档

1.指名说，有哪些不环保的一次性用品。

师:你们真不愧为环保小卫士！但我们的生活中还有很多人不懂环保，

还在使用不环保的东西。

师：你们发现人们还在使用哪些不环保的东西（重音，慢）呢？

生：一次性筷子

师：看，这就是我们生活中使用的一次性筷子。

2.

了解危害，找环保小搭档

（1）

指名说一次性筷子的危害

师：这么普通的一次性筷子，为什么是不环保的呢？

（师：（链接用一次性筷子吃东西图片）用一次性筷子有什么坏处啊？

生：污染环境，破坏森林

（2）找环保小搭档替代一次性筷子

师：一次性筷子这么不环保，你能不能找到什么东西代替它呢？

生：家里用的筷子，可以重复使用

师：你们真细心！可以重复使用的家用筷子就是我们的环保小搭档！

3.指名说，还有什么不环保的一次性用品。

（1）指名说出塑料袋不环保

师：除了一次性筷子和饭盒，你们还知道哪些一次性用品是不环保的呀？

生：塑料袋

师：瞧，这个人正用塑料袋装着水果呢！

（2）

指名说塑料袋的危害

师：（出示塑料袋及危害；播放录音）说它不环保，它到底有什么样的危害呢？

生：不容易分解，会污染土壤

师：环保小卫士们，你们对塑料袋的危害了解得真多啊！可是啊，塑料袋自己还有话说呢！

（3）听录音，深化塑料袋污染认识

师：听，塑料袋已经迫不及待地想要告诉我们它破坏环境的本领了呢！（听录音）（我是人们最喜欢使用的塑料袋。我在“白色垃圾”中，污染最明显，我的足迹遍布城市大街小巷。我的好朋友，一次性塑胶泡沫快餐盒，全国一年要用4亿至7亿个。我们使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。若牲畜吃了我们，那可就惨了，我们会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。）

师：哟！塑料袋的危害这么大！看来我们可不能再用它了啊！

（4）找代替塑料袋的环保小搭档

师：你们能不能找其他的东西来代替塑料袋呢？

生：购物篮、购物布袋。

师：我们有了购物篮和布口袋，就能不再使用污染环境的塑料袋了，购物篮和布口袋就是我们的环保小搭档。

3.

指名说，还有什么一次性用品不环保

（1）指名说，一次性纸杯不环保

师：除了塑料袋，你们还发现哪些东西不环保呢？

生：一次性纸杯

（2）指名说，了解纸杯的危害

师：这么漂亮的纸杯，怎么说它是不环保的呢？

生：会污染环境，造成白色垃圾，造成浪费

（3）

指名读，了解纸杯的危害

师：这么看来，用一次性纸杯好像确实不环保啊！

老师这里有一些具体的数字可以更清楚地知道，纸杯的危害！

师：（大屏出示一次性纸杯的图片和它的危害图片介绍）我要雇一名小小解说员，给我们讲一讲，一次性纸杯的危害到底有多大！

师：谁是我们班朗读最好的同学？

生：他（指着同学）

师：看来你是众望所归啊！就请你来做我们的小小解说员，注意语气和语调的变化。

生：（读出大屏打出的内容：）我国每年一次性水杯的使用量达到了200亿只，生产100亿只纸杯，大约要产生1015万立方米的污水，相当于1个西湖的水

。

（4）找环保小搭档，代替纸杯。

师：是啊！使用一次性纸杯真不环保，也不安全！环保小卫士们，你们这么聪明，能帮人们想个什么办法，代替纸杯吗？

生：水杯、水壶

（图片出示）小逸也和你们一样，找了小水壶做他的环保小搭档。代替一次性纸杯。

（5）了解小水壶，识环保小搭档

师：小逸手中的小水壶究竟有什么本领呀？为什么它可以代替方便的纸杯，成为小逸的环保小搭档呢？

生：因为小水壶可以重复使用，有了小水壶就可以不用纸杯了；自己用小水壶很卫生，不会伤害身体。

师：是啊！用小水壶喝水，就可以减少一次性纸杯的使用了。小朋友们，你们当中有哪些同学也是使用小水壶、小水杯呢？把它举起来起来吧。（学生举起水壶、水杯）看，小水壶也是你们的环保小搭档了！

活动三 实践操作 做搭档

师：如果我们能完全不用纸杯（一次性筷子、饭盒、塑料袋），就能更好地保护环境了。可是，如果家里来了客人，用我们自己用的杯子给他倒水，好像也不是很卫生，就会需要用到纸杯呀！这可怎么办呀？（或：在外面上班，早出晚归，又离家很远，没办法自己做饭，只有在外面买饭吃，就要用到一次性的筷子、饭盒；有时候突然要买急用的东西，来不及回家拿购物篮子和袋子，东西又没地方装，就要用塑料口袋装东西了。）

一．

从一次性用品（纸杯），进入变废为宝

师：这些用过的纸杯该怎么处理呢？

生：可以废旧利用

二．

变废为宝，做环保小搭档

1.指名说出，还有哪些可变废为宝。

师：你们真厉害！知道要废旧利用。那大家想想看，我们生活中有哪些东西可以再利用，用来做什么呢？

生：矿泉水瓶可以做成花瓶，纸杯可以做笔筒等。

2.激趣动手，变废为宝。

师：你们真聪明！你们知道把这些废旧物品再次利用，做成我们的环

保小搭档。你们这么能干，为了奖励大家，老师给你们带来了百宝箱，里面有一些废旧的物品，看哪些组最有创意，能充分利用好这些废旧物品，做出你的环保小搭档。

3.明确要求，动手做搭档

师：听清楚活动要求哦！你们是环保小卫士，要在5分钟之内做好你们的环保小搭档，

咱们比一比哪些组的环保小卫士做得又快又好。准备，计时开始！

三．

展示废品小制作

师：时间到！有的小卫士已经坐好了。变废为宝博览会，正式开始！

1.

上台谈话展示，纸杯小制作。

师：小纸杯作品真精致，请走上台向大家介绍你的小作品是什么？有什么用处呢？

生：小花篮，小垃圾桶，花朵

2.

举起铅笔，展示戴上笔帽。

师：你们的想象力真丰富！把纸杯变成这么多宝贝呀！哟！为废报纸变身的小卫士们也不甘落后了，要来秀一秀自己了！

你们用废报纸做了什么？有什么用处呀？

生：小笔帽，帽子

师：原来小小的报纸还有这么大的作用啊！你们真会发现！请你们把自己制作的废报纸小作品高高举起，向大家挥挥手吧！

3.

敲打展示，矿泉水瓶简易小沙锤。

师：听，有一种特别的声音。你们做了什么？

生：矿泉水瓶和沙子（大米）做出会发出声音的乐器。

师：你们真了不起！把矿泉水瓶子，变成了我们音乐课上使用的击打乐器--沙锤了！你们这么聪明，老师想考一考你们，能不能用你们的简易沙锤，敲打出节奏呢？

生：能

师：真好听！小朋友们，你们想不想加入他们，一起演奏美妙的音乐呀？

生：想

师：那就把你们的小手拿出来，用我们的手掌和他们一起打出节奏，唱出我们的环保小儿歌吧！预备，开始！

四．图片展示，废品小制作

师：（展示后）环保小卫士们，你们真有创意，把废品变成了宝贝呀！还有很多人和你们一样，也在变废为宝。你们看（图片）。环保小卫士们，课后还需要发挥你们的聪明、创意，利用好生活中的废旧物品，做出更多有用的环保小搭档。

活动四 适度拓展 秀搭档

一．

联系生活，写搭档

师：其实除了课堂上变废为宝的环保小搭档，我们生活中还有很多环保小搭档。你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们也有自己的环保小搭档呢！

师：那还等什么，我们赶紧秀一秀我们大家的环保小搭档吧！

孩子们请看，用“我+（

）=环保搭档”的格式来写你的环保搭档的名字。（配乐写，黑板上板书：我+（

）=环保搭档） 二．深化认识，秀搭档

师：请先写完的小朋友，排成一列走上讲台，从左边上，右边下。到讲台中间，把贴纸高高举起来，大声介绍“我+（

）=环保小搭档”！（老师把学生的贴纸贴到地球上，地球变为笑脸；贴到括号内；多的部分让孩子们有序贴在黑板上）

师：前面上台的环保小卫士们，一个一个贴，非常有秩序。你们是不是也想像他们一样，有序上台，展示你们的环保小搭档呢？

生：想

师：那咱们就一组一组上台，一个一个都贴在黑板上吧！

总结：如果我们每个人都能像小朋友们一样，认识环保，学会废物利用，找到自己的环保小搭档，保护环境，那样，我们的地球也不会再哭泣了！而是更加生机勃勃，多姿多彩！

下课！