2 学做“快乐鸟”教学设计和教学实录

二年级下册道德与法治<学做快乐鸟>教案

学习目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。

重点 : 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

难点:

说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教学过程

一、

导入:

老师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

1、在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？

2、就在这个教室里，你们想怎么快乐呢？大家出个主意吧。（讲笑话、猜谜语、表演、唱歌、做游戏……）

小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的，笑一笑。还有，刚才的游戏开心吗？生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

二、揭示课题、分享快乐

今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】

活动一：我很快乐

出示幻灯片指导学习

小结：一个人玩挺快乐，二个人玩真快乐，大家一起玩都快乐。。。

我们一起学习真快乐

和大家一起玩真快乐

和爸爸妈妈一起玩真开心

我们身边处处有快乐。

活动二：也有不开心的事

1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！同样有些事有的人开心，有的不开心。比如老师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。没受到表扬的同学就不开心。

2、出示屏幕：生活中，谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，遇上了怎么办？

玲玲觉得真冤枉

！

他不带我玩，真气人！

3、观看心理小品，评析是非小品：

受批评的不该是我

元元放学的时候，看到前面的男同学把一团纸扔到地上。她准备上前去捡起纸团时候，老师出现了。老师以为是元元扔的垃圾，就批评了她。元元心理很不快乐。

①说一说：元元该怎么办呢？

②评一评：以下的同学在老师批评错了后，表现各不同。请你评一评：

4、请你评一评

小结：帮助别人也是帮助自己。

活动三：快乐门诊部

1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。出示屏幕。学生齐读书上儿歌。

2.通过课本上的例子，四人小组讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。

3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受？

4、出示大屏幕上的例子，学生分析。

小结：用正确的方法快乐！！！

活动四：让快乐更多

1.

老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。

2.

出示大屏幕：排解烦恼的方法。

3.

出示：顺口溜——烦恼我不怕

小结：消除烦恼的方法。

总结：同学们，在我们的学习和生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们就会拥有健康的身心，脸上的笑容永远都是美丽的。祝大家永远快乐！