Unit 2 Does Lingling like oranges?优质课教案推荐

Module 4

Unit 2

Does Lingling like oranges?

一、教学目标

【知识目标】1. 准确认读表示水果的四个词汇apple, banana, orange, pear。

2. 进一步运用Do you like…?及其回答

Yes, I do. / No, I don’t.

3. 知道在第三人称单数时要用Does… like…? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.进行问答。

【能力目标】能用Does … like …? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.询问及回答第三人的喜好。

【情感目标】通过开展小组合作学习，培养学生大胆展示、敢于使用英语交流的习惯。

二、教学重点

1. Does… like…? 的用法及其回答Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.

2. 词汇apple, banana, orange, pear的认读及在句型中的运用。

三、教学难点

遇到第三人称单数，能用Does… like…? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.进行问答。

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT，仿真话筒

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

教学活动具体描述

1.

师生互相问候

2.

说唱M4 U1活动1歌谣I like yellow.

（一）

热身导入

从教学系统中获取动画

3.

复习活动“我是小记者”：由当天的英语值日生PPT第2页

作为开头小记者，手持话筒任意向某同学提2-3个问题，运用Do you like…?句型。访问3-4组。

【设计意图】I like yellow.是一首短小精悍的歌谣，

1 教学资源

对其进行改编相对容易，让学生通过参与创编和接龙，能增强他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。“小记者”活动希望作为英语课的常规活动之一，形成学生参与对话与交流的一种自觉性。

1.

今天，有一只熊猫到Daming家做客，你能猜出教学系统M4 熊猫喜欢的食物吗？我们一起来看看吧。播放U2活动1动M4 U2活动1动画，学生进行语音模仿练习。

然后完成课件上的练习。

画

PPT第3页

2.

课件呈现水果篮，Fruits are good for us too! What PPT第4页

fruit do you see/like?

可能会有学生答出apple, pear, orange, banana几个单词中的其中一个或几个，教师放慢语速读单词，请学生根据发音找出相应的单词是哪个，再通过点击课件核对。教授（二）

新知呈现

单词过程中教师要运用多种句型与学生互动。如Do you like…? / What colour is…?

3.

“拍单词”游戏。方式如下，可根据实际情况选

择：（1）台下同学根据老师的口型大声说出单词，台上两名同学比赛用纸拍子拍打黑板上相应的图片或单词。（2）台下学生开火车说单词，台上学生比赛拍。（3）台下学生说字母，台上学生比赛拍。

【设计意图】水果篮的呈现让学生对这些水果名称

的单词有归类意识。“拍单词”的游戏方式多样，可供教师根据实际情况选用。

1.

告诉学生Sam正在对同学进行最受欢迎水果的教学系统M4 （三）

课文学习

2.

T（问S1）：Do you like oranges?

2 调查。听一听大家喜欢什么水果。播放M4 U2U2活动2动活动2动画。思考：Does Lingling like oranges?

画

PPT第5页

S1：Yes, I do. / No, I don’t.

T（指着S1问S2）：Does he/she like oranges? 教师用词汇卡引导学生答出：Yes，he/she does/doesn’t.此对话反复操练2-3遍。

3.

“猜一猜”：让学生对课件中出现的人物喜好进行PPT第6-8页

猜测。猜对了出现笑脸，学生要用肯定答句；猜错了将会出现炸弹，学生要说否定答句。

【设计意图】教师在与学生的互动提问中，体态语

言对学生理解难点句型具有强烈的提示效果，要注意语调、眼神、提问时的身体方位等细节。“猜一猜”环节目的是利用游戏形式，反复运用Does he/she like…?提问，形成语言模音，对难点句型进行半机械半意义的操练。

1.

用上节课家庭作业的调查表，完成M4 U2活动3教学系统M4 的对话，与同桌互相了解对方的家庭成员的喜好。

2.

“我们是好朋友”的游戏：A与B背靠背，

C问A，Does B like…? B通过举笑脸或哭脸牌回应，B的回答与A吻合的数量越多，证明两人的（四）

拓展运用

默契程度越高，教师可为他们颁发“最佳拍档”图章作为奖励。

【设计意图】猜猜好朋友喜欢什么，为学生创造真

实的交际情境，融入真实的情感体验，使语言真正用于交流。

3.

播放M4 U2活动4的chant，在欢快的音乐中结教学系统M4 束课堂。

U2活动4动画

（五）

布置作业

与小伙伴共同完成学生用书P25活动7的练习内容。

PPT第10页

U2活动3电子书页面

PPT第9页

3

Module 4

Unit 2

Does Lingling like oranges? A：Does Lingling like…?

（六）

板书设计

B：Yes, she does. / No, she doesn’t.

apple banana pear orange

果篮图片，内放apple,

banana,

pear,

orange四个单词及图片

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