Unit 2 Daming flies a kite in the park.优秀课堂实录

Module8Unit 2Daming flies kites in the park教学设计

教学目标：

1. 情感目标: 培养学生对英语的兴趣。

2. 知识目标: 在已经学习了主语为第三人称单数的句子中，动词要进行相应的变化的基础上学习在句子结构上增加表示地点、位置的介词短语，如：Daming flies kites in the park. He swims in the lake.等。

教学重点：

1. 掌握一般现在时中, 主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。

2. 掌握介词短语的使用。

3. 句子：

Daming flies kites in the park. He swims in the lake. He goes fishing under the tree. He walks on the snow. 4. 词汇：

park, swim, lake, snow 教学难点：

主语是第三人称单数时动词的不规则变化

教学辅助资源：

单词卡片、对话的大图片、奖励学生用的贴纸、多媒体课件。

教学过程

一. Warming up

1. 教师与学生进行每日英语问答。

2. 值日生汇报。

二. Revision 1、请学生表演上次课所留的作业-------指挥自己的同伴做动作。同伴不仅要做动作，还要重复听到的指令。

2、字母的复习：

给学生们看写有字母Aa----Ww的卡片，检查他们是否还记得这部分内容。让同桌复习这些字母，并表演游戏“心有灵犀”：一个人在对方的背上写字母让他猜，看对方是否能迅速做出反应，也可以将这个活动设计成竞赛：让几桌同学一起进行，选出回答迅速且正确的一对。

三. New teaching 1. 教师参加复习环节中的活动。在活动的最后，教师加入Where’s the pencil?的问句，并进行自问自答，重复几次，让学生们理解它的意思。然后，教师与学生一起以chant的节奏，完成课堂用书40页活动3的内容。把Where’s the apple?写到黑板上，检查学生是否明白了这个句型的意思。

2.向学生们介绍：今天的英语课上，

Daming将要出现在我们的课堂上。给他们看课文的挂图，进行提问: Where’s Dming? 帮助他们回答: He is in the park. 教师接着说: Look! He flies a kite. 重复说这个句子，帮助学生听懂，教师再说: Where does Daming fly kites? 教师回答He flies kites in the park. 重复说这两个句子，

并把它们写到黑板上。请他们看第二张图片，进行类似的问答。然后请有能力的学生完成第三张图的问答，教师要强调goes的变化。请学生与自己周围的人商量如何完成第四张图的问答。

3. 告诉学生们，老师将要播放录音，请他们看书，并指向相应的图片。

四. The song：

1、先介绍歌曲的名称，然后播放录音给他们听，问问他们都听到了哪些数字（分别是ten, two, eight, six）。

2、再次播放歌曲，在每个句子后面停顿，问哪些学生听出了歌词的含义。

3、连续播放这个歌曲，让学生们跟着唱。

4、请学生们进行无伴奏演唱。

5、请他们讨论一下第三段的歌词可能是怎样的，第四段呢？

6、演唱字母歌。

五. Practice 1. 带领学生做教材41页的活动5，教师要注意学生是否能用第三人称单数做主语转述学生的回答。

2. 请出学生把自己在各个季节中做的事情说一说，鼓励那些内向的学生进行简单的表述。请表述完整的学生带领全班同学说自己的活动。

3. 做活动用书上的内容。

4. 拍手说字母：

教师与学生一同拍手说一遍字母Aa到Zz。

告诉学生现在老师只拍手，学生则在心里按顺序说字母，当老师停住时，请学生猜一猜现在是哪个字母。

5. 把26个字母卡片随意发给学生们，让他们按照正确的顺序逐一粘到黑板上，再一起读一读。

6. 写出几个单词，让学生把它们在字典里的顺序排一排。

六. Summary 请学生自己总结What have we learned today? 七. Homework 1. 听录音，并模仿。

2. 向自己的朋友介绍自己在各个季节中的活动。

3. 完成Pictionary的Xx, Yy, Zz页。

4. 练习演唱字母歌。