8 安全地玩教学实录与评析

《安全地玩》教学设计

长丰县吴山镇中心学校 巫郑红

教学内容：人教版二年级下册《道德与法治》第二单元第八课《安全地玩》第1课时。

教学目标：

1、知识与能力：知道什么游戏危险，不做危险的游戏；具有初步的自我保护能力，具备识别安全与危险的能力。

2、过程与方法：通过观察图片、观看视频、做游戏、小组讨论等途径增强学生安全意识，不做危险游戏，学会防护与自救。

3、情感与态度：激发热爱生命，珍惜生命的情感。

4、行为与习惯：预知那些地方有危险，不到不安全的地方玩，提醒他人不玩危险的游戏；保护自己，不伤害他人。

教学重难点：

重点：预知那些地方有危险，不到不安全的地方玩；不玩危险游戏，保护好自己。

难点：培养自我保护能力和识别安全与危险的能力。

教学准备：课件，皮球等。

教材分析: 《安全地玩》这一课是人教版二年级下册《道德与法治》第二单元第八课，也是这一单元的最后一课，前面三课分别是《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》，主要是引导学生玩什么，怎样玩等。《安全地玩》这一课时引导学生安全地进行游戏，

不做危险的游戏。我将这一课分为3课时。

学情分析：

小学生爱玩，但是对如何安全地玩，在什么地方，玩什么等安全意识不强，本课主要引导学生如何安全地去玩。

教学设计过程：

一、想一想，安全最重要。

1、同学们好，今天老师非常高兴能来和同学们一起上课，那你们开心吗？除了和老师一起上课很开心，还有什么让你们感到开心？生自由回答。

师：玩非常开心，那你们在什么时间玩？都在哪玩？

生回答。

2、师：大家说得非常好，现在我们一起来看一段视频。

师：播放视频（学生在课间玩耍的视频，有安全和不安全的游戏）

师：看了这个视频，你们有什么感受？

生说自己的感受，师引导学生认识到要安全地玩。

师板书：安全地玩

二、判一判，安全不能少。

1、师播放PPT。同学们我们来判断一下，这几位同学的玩法安全吗？为什么不安全？

生回答。

2、师引导学生：在河边放风筝不安全，很危险，容易落水……

在旋转木马上打闹，不小心会摔伤……

在陡峭的山崖上攀爬，会被落石击伤，不小心会摔下悬崖……

……

师：同学们，看到同学在这些地方玩，你想对他们说什么？

生回答。

3、师：你认为在什么地方玩安全？

小组讨论后汇报。

三、演一演，安全驻心中。

1、师：同学们，在周围经常有同学玩一些危险的游戏，我们来看看下面这个小品。有请胡建兵和李梦雅同学。

学生上台表演，其他学生观看。

师：看完了这个小品，你想说什么？

生回答。

师引导学生玩的时候要选择安全的游戏，师板书：安全的游戏。

2、同学们，我们再来看这个小品，有请小演员。

学生上台表演，其他学生观看。

师：看完了这个小品，你想说什么？

生回答。

师引导学生玩的时候要选择安全的地方，师板书：安全的地方。

3、同学们，我们玩的时候要保护好自己，不能伤害别人。请欣赏下面这个小品。

学生上台表演，其他学生观看。

师：看完了这个小品，你想说什么？

生回答。

师引导学生玩的时候要保护好自己，师板书：保护好自己。

四、说一说，安全在身边。

师：同学们，你们回忆一下，你自己或身边的朋友有没有玩过哪些不安全的游戏？你现在想对同学们说什么？

生自由发言，是及时评价引导学生。

五、看一看，安全来拥抱。

师：同学们，我们一起来分享下面这个视频。

播放严禁玩火、玩水、在电梯内打闹等安全教育视频。

六、听一听，安全要牢记。

师：我们一起来听一首有关安全的歌曲。

师播放安全的歌曲。

七、做一做，安全伴我行。

师：我们一起来做安全拍手歌。

师生共同完成拍手歌游戏。

安全拍手歌

你拍一，我拍一，安全防范是第一; 你拍二，我拍二，尖锐利器不要玩; 你拍三，我拍三，上楼下楼靠右边; 你拍四，我拍四，增强安全的意识; 你拍五，我拍五，红停绿行过马路; 你拍六，我拍六，遇到危险会自救; 你拍七，我拍七，不去河湖和大堤; 你拍八，我拍八，独人机智不用怕; 你拍九，我拍九，不要跟着生人走; 你拍十，我拍十，争做安全小卫士。

师总结全课：同学们，这节课你学到了什么？学生发言。

师：祝同学们每天都平平安安，快快乐乐茁壮成长。

八、板书设计：

安全地玩

安全的游戏

安全地玩

安全的地方

保护好自己

九、本课教学设计思路：本课通过“想一想，安全最重要；判一判，安全不能少；演一演，安全驻心中；说一说，安全在身边；看一看，安全来拥抱；听一听，安全要牢记；做一做，安全伴我行”这七个环节教育引导学生安全地玩。采用声音、图片、视频等途径，让学生看一看、想一想、听一听、说一说、做一做，内化于心，外化于行。

十、教学反思：教学中从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，让学生产生了共鸣，教学效果很好。

安全教育是小学教育永恒的话题，在平日的教育实践中，我们的安全教育往往停留在表面，反复强调“你不能怎样，你不该怎样”，效果不明显。本课既有正面引导又有反面警示，加强了教学效果。二

年级学生逻辑思维已初步发展，具备了一定的分析、归纳能力，本课教学中，我充分调动各种感官，有效激发兴趣，让学生在愉悦的情境中提高认识，增强能力。教学中动静交替、由浅入深、层层递进，学生参与积极性高。学生不仅认识到什么能玩，什么不能玩，还懂得了自我保护，不伤害他人。