13 身边的环境优秀公开课教案

第二单元身边的环境

活动一“动物特点告诉我”

教学活动设计

第一课时

一、活动目标

1、知识与技能：通过各种途径探究动物，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解各种动物的特征。

2、过程与方法：通过查阅书籍、上网、实地考察等方法初步探究动物的特点。采用多种研究形式，让学生走进动物世界，熟悉动物习性，了解有关动物的知识。让学生了解更多有关动物自身特点对它们的生活有哪些帮助。

3、情感、态度与价值观：通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受动物与人类的和谐友好，增进学生关爱动物、保护动物的意识。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

二、活动流程预设：

准

备

阶

段

（一）初步观察，发现问题

各自利用网络假日的时间走出教室，到校园、生活区、公园、动物园、郊外等地方走一走，看一看，初步观察，发现自己感兴趣的动物，找找这些动物身上的特点。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。

（二）交流讨论，提出问题

1、各自说说自己观察到的动物，你发现了这些动物的哪些特点？

学生汇报：略

猫头鹰的眼睛像探照灯；大象的耳朵像蒲扇；骆驼的驼蜂像连绵起伏的小山丘；松鼠的尾巴像降落伞；狗在天热的时候常常把舌头伸出来；蜗牛没有脚，它的身体软软的滑滑的；蛇也经常把舌头伸出体外；猫从很高的楼上摔下来也不会摔死

……

2、对于你感兴趣的动物，通过观察和研究，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

（1）猫猫为什么长肉垫？

（2）鱼为什么会长鱼鳞？

（3）大象的长鼻子有什么用？

……

帮助学生归纳出需要探讨的问题：

（1）动物身上的特点对它们各自的生活有哪些帮助？

（2）根据动物身体的特点，人类有些什么样的发明？

3、学生根据自己的兴趣爱好选择问题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主组合，教师适当调整）

4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

小结：略

课后反思：

第二课时

一、活动目标

1、知识与技能：通过各种途径探究动物，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解各种动物的特征。

2、过程与方法：通过查阅书籍、上网、实地考察等方法初步探究动物的特点。采用多种研究形式，让学生走进动物世界，熟悉动物习性，了解有关动物的知识。让学生了解更多有关动物自身特点对它们的生活有哪些帮助。

3、情感、态度与价值观：通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受动物与人类的和谐友好，增进学生关爱动物、保护动物的意识。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

二、活动流程预设：

实

施

阶

段

制定方案：

1、各小组确定研究对象：

在本组课题中，打算研究什么动物？

学生可以研究常见动物的身体特点，比如猫、狗、鸡、兔等。

学生也可以研究猛兽的身体特点，比如老虎、狮子、狗熊、狼等。

还可以研究鸟、鱼、昆虫等等

2、分组讨论：确定了研究对象，打算怎样去研究？

具体采用什么方法？（推荐的方法：上网查询、到图书馆查阅资料、到动物园采访饲养员等）。人员如何安排？

3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？

比如采访饲养员应该做好哪些准备？

到图书馆也要做好什么准备？

上网查阅资料也应该准备些什么？

如何合理安排时间与人员？

如何注意安全？

4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案。

方案示例

活动目的：动物的特点

活动方式：采访、上网查询、实地观察、到图书馆查阅资料、

活动时间：

（各组根据实际情况自行安排）

活动内容：

教师和学生共同设计出表格式的研究内容

研究对象身体特点对人类的启发

活动注意事项：（各组根据实际情况自行拟订）

5、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

小结：略

课后反思：

活动二：访问动物气象员

教学活动设计

第三课时

一、活动目标

1、知识与技能：通过各种途径探究动物，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解各种动物的特征。

2、过程与方法：通过查阅书籍、上网、实地考察等方法初步探究动物的特点。采用多种研究形式，让学生走进

动物世界，熟悉动物习性，了解有关动物的知识。让学生了解更多有关动物自身特点对它们的生活有哪些帮助。

3、情感、态度与价值观：通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受动物与人类的和谐友好，增进学生关爱动物、保护动物的意识。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

二、活动流程预设：

总

结

与

交

流

阶

段

1、学生进行交流展示。

动物们都有哪些特点？

各组根据自己研究的内容，选派代表在班上进行汇报。

2、集体谈活动心得。

（1）原来动物的身体对它们的生存这么重要，它们世世代代都用得着。

（2）动物的身体特点不光对它们自己有用，还启发我们人类进行了很多有意义的发明呢！

活动评价阶段

评选出最佳合作奖、最具参考价值奖、最有趣味奖、最佳组织奖……（根据活动中组员参与的态度，活动中完成任务的情况，后续活动的安排组织、准备进行评价）

教师参考资料

一、大乌龟背小乌龟启示了人类发明带有转动炮塔的坦克。

二、鸟在天空飞翔启示了人类要飞向蓝天梦想，并仿效翅膀制造了各种飞行器。

三、蜜蜂造巢窝启示了人类设计制造各种正六边形的蜂巢结构板材。

四、苍蝇与宇宙飞船

令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。

蝙蝠——雷达

猪鼻子——防毒面具

鸟——飞机

鱼——潜艇

鸟在天上飞，人们就造了飞机。

鱼在水里游，人们就造了潜艇。

蝙蝠发出超声波定位，人们就造了雷达。

小结：略

课后反思：