10 清新空气是个宝优质课教学设计

清新空气是个宝

●教材分析

本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。

●教学目标

【知识与能力】

（1）

了解空气对人们生活的重要性；

（2）

了解空气现在正在被污染及污染源；

（3）

知道如何尽可能保护空气保护环境。

【过程与方法】

通过游戏、猜谜语、调查等方式体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

【情感态度价值观】

（1）

通过学习，使学生了解目前空气正在被污染，应提高环保意识；

（2）

初步懂得保护环境的重要性和迫切性，从而形成自觉环保的良好品德。

●教学重难点

【教学重点】

通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。

【教学难点】

初步懂得保护环境的重要性和迫切性，形成自觉保护环境的良好品德。

●课前准备

教师准备:多媒体课件等；

学生准备：调查表等。

●教学过程

一、空气清新真好

【视频对比——空气清新真好】

1、师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。（一段视频的内容为环境优美，鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙，声音嘈杂的市中心）

2、师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？

3、学生自由发言

4、师：同学们都选择居住在环境优美，鸟语花香的郊区，老师也会做出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

【设计意图：让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。】

【导入新课】

脑筋急转弯：看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。

师：你猜到是什么了吗？是怎么猜到的？为什么生命世界会把空气当个宝呢？

生:学生自由发言。

【讲授新课】

老师出一个脑筋急转弯，答案是空气

板书：空气

师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？

生:我喜欢晴天的空气，

因为我可以去公园玩.

生:我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病. 师：现在让我们一起来做个游戏：“憋口气”体验一下，感觉如何？

生：自由发言

师：通过亲身体验，我们感受到“空气的确是生命世界的宝。”是生命世界离不开的重要资源。

【课件出示教材38页人们在公园里晨练的图片】

师：请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练。

生：公园里空气清新，环境优美。

师：你们喜欢什么样的空气呢？

生：学生畅所欲言。

师：看来，大家都喜欢清新空气，因为它不仅使我们心情愉悦，还能使我们神清气爽。

【设计意图：让学生感受到清新空气带给人们的好处。】

二、我身边的空气好吗？

1、师：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查中发现的身边空气质量情况。

2、学生自由发言。

3、师：请同学们观察教材第39页的图画（课件出示），说一说自己的感受。

4、学生讨论交流。

5、师：近几天我们身边的空气质量怎么样？

6、学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。

7、师：如果空气不太好，我们应该注意什么呢？

8、学生讨论交流。

9、师：如果遇到空气重度污染的天气，我们一定要减少户外运动，出门尽量带口罩

【设计意图：让学生认识到我们身边的空气受到污染，并明确我们遇到空气重污染的天气时应该怎么做。】

师：关于污染防治，《中华人民共和国宪法第二十六条》有明确规定（课件出示）

师：如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。

【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。清新的空气人人都需要,只有你我他共同来保护我们的生存环境，才能让我们所有的人都呼吸到清新的空气。

【板书设计】

清新空气是个宝

空气清新真好

我身边的空气好吗