12 我的环保小搭档ppt课件教学实录

《环保有搭档》教学设计

教材分析

《环保有搭档》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”最后一课《我的环保小搭档》的第一个话题，属于课程标准“有创意地生活中‘有保护环境的意识与行动’”的内容范畴。本话题是在学生学习了《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》《我是一张纸》之后，懂得了水、空气、纸张与人类生活的的密切关联，以及这些资源的现状、存在的危机的基础上展开的，是总结性活动课。意在引领和提升环保意识、责任，寻找和展现一些有创意的环保小举措、小搭档，在日常生活中落实环保意识、行为，倡导绿色环保的生活方式。本课体现了单元主题学习由点及面、螺旋上升的特点，因此，在教学中关注学生的已知经验，帮助学生在活动中深化认识、加强体验、提升行为能力。

学情分析

《青少年法治教育大纲》提出，小学一、二年级应学会为节约资源、保护环境做力所能及的事。在我们农村学校，学生缺少相应的环境保护的生活经验，参加相应活动的机会也比较少，环保教育基本停留在口号上，因此，在低年级开展“绿色生活”的指导要尊重学生生活实际，从小、从细着手。这样一方面可以帮助学生树立参与环境保护的公民责任意识，另一方面也能培养学生积极的生活技能与生活智慧，提升他们的文明素养。

教学目标

1.通过猜一猜、比比等活动了解环境的概念，明白什么是环保。

2.通过讨论、学一学、班内交流等活动寻找自己的、家人的等环保搭档，理解环保是爱护环境、节约不浪费的具体内容，唤起环保的责任意识。

3.通过争做环保小天使、记录每天环保行为等活动，养成积极主动地过绿色环保生活的习惯。

教学重点

通过讨论、学一学、班内交流等活动寻找自己的、家人的等环保搭档，理解环保是爱护环境、节约不浪费的具体内容，唤起环保的责任意识。

教学难点

深化对环保的认识，提升环保能力，将环保行为融入到日常生活中。

教法：

对比法、问题解决法

学法：

自主学习法、小组合作、体验探究法

教学过程

活动一：猜一猜、比一比理解什么是环保 1.猜画儿导入，了解什么是环境

⑴大屏幕出示一幅空白画，提问：猜猜这是一幅关于什么的画？

根据教师提示和学生的点击，逐步显示出整幅画，并揭示出这是一幅关于老师小时候生活环境的画。

⑵引导学生按照从上到下的顺序找出画上有什么，教师根据学生回答相机总结并出示板书。蓝蓝的天空、茂密的植物、可爱的动物、清澈的河流等。

⑶引导学生思考现在的环境和过去有何不同，教师根据学生回答改变课件图画，逐步呈现出现在的环境。

师小结：是的，随着人们对社会环境创造速度的加快，自然环境遭

到严重破坏，有些资源使用后又不能再生。大家想想，如果这样再发展10年，20年，等同学们长大的时候环境又会怎样呢？我们应该如何对待环境呢？

引导学生说出爱护环境等有关环保的词语。教师板书：环保

【设计意图:通过猜画面理解环境的概念，用美好环境与破坏后的环境形成对比，激发学生保护环境的欲望。】

2.读书学习，探究生活中的环保

1.什么是环保呢？同学们打开书找一找？

学生在教材中找出环保的两方面概念（爱护环境、节约不浪费），并引导学生结合生活实际分别说一说什么是爱护环境，什么是节约不浪费。

2.教师总结：同学们说的真好。爱护环境，节约、不浪费就是环保。怎样才能做到呢？让我们做个环保小天使给环保找个搭档吧！

【设计意图：通过对教材的学习，能明白环保就是爱护环境，就是节约不浪费。结合日常生活，说说哪些行为是环保行为从而将环保引入到学生的日常生活。】

活动二：讨论、探究为自己寻找环保搭档

1.为自己找搭档

⑴节约小搭档

教师出示课件：同学们看，明明认为，纸杯不仅不耐用，而且还很浪费纸。他为自己找到小水壶做搭档。我们听听他怎么说：

播放音频：“因为纸杯不耐用，小水壶可以反复用，所以小水壶是我的环保搭档。”

你们看，明明这样做节约了纸，他就成了节约，不浪费纸的小天使。

⑵爱护环境小搭档

老师想做爱护环境，不污染环境的小天使。 课件出示图片：大家看，一次性塑料袋很难降解，埋在土里、落到河里就会污染土地和河水。因为布袋能反复使用，还能降解，所以我和小布袋是环保搭档。出示自己做的小布袋

⑶你想做怎样的小天使，想保护什么，谁能做你的环保搭档呢？快和小组里的同学说一说。

⑷习惯也能成为环保搭档

课件出示：把不同垃圾放入不同垃圾箱的图片，引导学生思考生活中还有哪些行为能成为环保搭档。

课件出示：家里、学校里、社区图片，引导学生说一说在不同的场所应该怎么做。

2.为小组找搭档

小天使们，你们想找到更多搭档让你们小组的本领更大吗？现在赶紧打开你们的ipad宝箱，为小组找到更多的环保搭档吧！一会儿我们来比一比，看看哪个组的小天使找到的搭档多。

引导学生再说一说

【设计意图：利用教材中的图片和教师的展示，进一步理解什么是爱护环境和节约不浪费，通过学习iPad里教师为学生搜集的有关爱护大气、植物、动物和水资源的资料，拓展环保的认识，为指导自己的行为做铺垫。】

活动三：拓展体验，为家人、学校寻找环保搭档

1.小天使们，你们的本领越来越大了，你能为你的家人也找一个环保小搭档吗？说一说你替谁找的搭档，是什么？为什么？

学生分享给家人找的搭档

2.

引导学生找一找学校的环保搭档。

同学们都有一双发现的眼睛，就请同学们找一找我们学校的环保搭档吧！

出示图片：草地上的警示牌、无烟学校警示牌、水房里节约用水警示牌、中小学生守则、环保主题板报等。

找一找中小学生守则哪一条要求我们要爱护环境呢？找到圈出来，并让大家齐读。

【设计意图：通过为家人找环保搭档，进一步拓展环保的内容。通过为学校这些熟悉的场景找环保搭档，引发学生关注，环保的无处不在的。】

四、发现提升，了解国家和国际的环保搭

大屏幕出示：《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》，环保投诉热线等让学生说一说。

环保已成为全世界的共同主题。你知道一些世界性的环保活动日吗？

出示：世界水日、世界环境日 【设计意图：通过为国家和世界找环保搭档，不仅将环保的高度提升了，而且还渗透了相关法律和世界性的主题活动日，为学生理解环保不仅是习惯还涉及到了法律。】

五、总结延伸，使用小搭档过环保生活

小天使们，有了这些环保搭档，我们的环境会得到美化、得到净化，我们的资源就不会被浪费。我们的天空会更蓝，植物会更绿，河水会更清澈，动物会更繁多。过环保生活，会让我们现在的环境比老师小时候

的更美好！你们能坚持做吗？

我们从今天起，开展环保小天使在行动活动。看看谁坚持得时间最长。

环保小天使在行动

环保搭档

步行

坚持（贴上笑脸）

用小水壶喝水

用手帕

节约用纸

不剩饭

分类放垃圾

五、作业布置：

制作自己的环保小搭档，下节课展示

板书设计

环保有搭档

天空 植物 动物 河流

【设计意图：出示了环境要素和环保的两个方面，简单明确。】

教学反思：

1.

根据学生实际情况拓展学习资源。

课程标准指出：教师的教学要结合学生已有的经验，因此，在课堂教学前，我对学生的认知情况展开了调查，针对学生实际情况拓展资源，展开教学，起到了很好的效果。

⑴

“环保有搭档”是我的环保小搭档中的第一课时。在课前调查中我发现，学生在一年级和二年级上学期没有机会理解环境的概念，尤其农村学生对什么是环境不很清楚，对环境都包括什么也不清楚，根据对学生已有经验的调查，我在教学中拓展了关于什么是环境的教学内容，为后面学习为环境保护找搭档扫除了障碍。

⑵在教学中，有效地拓展了与学生生活密切相关的生活空间，将环保与学生的家庭成员、学校、国家等联系起来，不仅使教学内容更加丰富，教学环节层层递进，学生的生活经验也从个人、家庭、国家到世界，由行为指导到法治意识逐步得到提升。

2.

教学设计有梯度，环节层层递进。

⑴导入时设置疑问，吸引学生注意力，图片前后对比鲜明，给与学生视觉上的冲击，容易激发起学生环保的欲望。

⑵在引导学生找环保搭档时，注意从个人、小组、家庭、国家、世界多方面角度寻找，层层递进，拓展学生思维。

3.利用多媒体辅助教学，吸引学生注意力，增强学习兴趣。

⑴为了帮助学生理解什么是环境，我利用多媒体技术将以前的环境与现在的环境形成对比，引导学生完成了环境这一抽象概念的学习。

⑵利用iPad学习环保知识，增大了课堂容量，丰富了学生的认知，为顺利完成教学任务打下了基础。