8 安全地玩教学设计第二课时

8.安全地玩

教学目标

1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

[来源:学科网]

教学重难点

1．重点： (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学过程

师：同学们，你们喜欢玩吗？

生：喜欢

师：那你们会玩吗？

生：

会。

师：喜欢玩不一定会玩。今天咱们来学习《安全地玩》。

老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？

如图一：在马路上踢球

生：不对，因为马路上汽车很多很危险，应该在操场或者球场。

图二：下楼梯时追逐打闹

生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。容易滚下楼梯，会受伤，如果人多还会发生踩踏事故。

图三：

台阶玩球

生：

不对，因为追赶球时可能会不小心踩空，摔倒。 师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家还知道有哪些地方也不能玩耍吗？

生：教室里，河边，有电线的地方。（学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍） 师：那咱们现在打开书，看看他们在这里玩，安全吗？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。

师：第一幅图，在池塘边放风筝，安全吗？

生：不安全。

师:会有什么危险呢？

生：容易不小心掉池塘里。如果路上有石头可能会被绊倒，倒在水里。背着书包跑容易摔倒。

师：第二幅图，在旋转木马上打闹，安全吗？

生：不安全。

师:会有什么危险呢？

生：手没有抓牢铁栏杆，会掉下来。

师：第三幅图，在陡峭的山崖上攀爬，安全吗？

生：不安全。

师:会有什么危险呢？

生：山崖太陡峭，小孩子力气小，所以不应该爬，有一个同学边爬边扭头聊天，很容易看不见路，掉下山崖。

没有大人陪同，不安全。

没有带护具，容易磕碰。

师：第四幅图，在大树下下棋，安全吗？

生：不安全。

师:会有什么危险呢？

生：打雷下雨，会容易被雷击到，

刮大风，大树倒了会砸到。 师：看来大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好的保护自己。

师：那同学们喜欢玩捉迷藏吗？你们喜欢藏在哪里呢？咱们看看壮壮藏在了哪里。谁来给大家读一遍捉迷藏这个故事？

生：读

捉迷藏

师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? 生l：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。那假如你看到别的同学在做危险的事情，你会怎么办呢？

生：我会告诉她，不要做了，很危险。

师：那让我们做一位安全警示员。如果你遇到有人这么做，你会怎么说，怎么做？下面同组同学讨论一下，一会找同学来说。

第一幅，生：太高了，跳下来容易摔伤。

第二幅，生：小心手，危险。

第三幅，生：

冰很薄，不要上去玩。

师：同学们做的很棒，我们要了解一些危险的地方不能玩耍并且也要告诉好朋友们，接下来就让我们动手做一些安全提示牌，放在你们觉得危险的地方，让大家玩得更安全！做之前咱们先看一些提示牌。

第一个写着禁止游泳，这个提示牌应该放在河边。第二三个，放在有机械的地方。

第四个，应该放在容易着火的地方，仓库，加油站等。 下面让我们做一个安全提示牌，记得写清楚提示语。做完后，找同学来展示你的作品。

同学们动手做安全提示牌。 老师：同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要！咱们拍手来读读《小学生安全常识歌》吧！ 红灯停，绿灯行，人行横道把路行；

过马路，左右看，快速通过不要停。校园内，要安静，追逐打闹可不行； 危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。

遇事故，要冷静，家人、老师最可信，安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！ 课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。

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