Unit 2 That man is short.第一课时教学实录

学校：南宁市虹桥小学

内容：M2U2 日期：2018.3.27

执教者：梁雅慧

课型方式：新授课

班级：

三年级

课时形态：要素组合

标准课学科：英语

概况

教学目标：

大目标：学生能够在学习不同动物的形态特征过程中体会到学习英语的快乐。

小目标：1.能够说出并识读新单词lion、tiger、elephant、monkey等动物词以及short、tall、big等形容词。

2.理解、会说并简单运用句子①This/that man is+形容词来形容某个人的外貌特征②He/she/it is +

双目标

形容词来形容某个事物的外貌特征③They are +形容词来形容某些事物的外貌特征。

教学重难点：

1.对外貌形容词tall、thin、big、fat、small、short的区分。

2.对于相似句式不同使用对象的区分，如①This/that man is+形容词来形容某个人的外貌特征②He/she/it is +形容词来形容某个事物的外貌特征③They are +形容词来形容某些事物的外貌特征。

反思

＆评价

2.Presentation

内容提要

1.Warming-up T 1min

20min

方法＆策略

反思

＆评价

1.Greeting （讲）

T: Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Ms liang T: Before the revision, let’s have a chant.(Then the teacher and students sing and dance) T: Good, you have behaved very well .and we are going to learn about the chant. Before the class, I want to ask

1.

Leading-in T: Do you like animal?（讲，动）

(T showing a animal picture and have a discussion with students) T: This is a…? SS: Panda. T: And it’s…? SS: Fat. 2.T teach the new words in module 2 unit 2 by using the sentences like: What’s this?

What are they? What does it like?

What do they like? (Try to lead out some new words) 3. Learn about the activity 1. (1)教师播放动画1，让学生初步感知课文。

T：What is showing in the activity 1? SS: A man. T: Great! How does this man look? SS: Tall.

3.Practice

3.Sum-up

12min

2min (教师请学生再次观看活动2，有能力的同学可以小声跟读，并且询问学生动画中使用了哪些形容词，刚刚有学过这些形容词吗？) 引导句子：He is… (可适当根据学情，扩展句子she is…) （2）全体师生朗读活动1(齐读，分组读) 4. Learn about the activity 2. 教师询问学生：除了tall这个形容词，我们还可以使用哪些形容词来描述某个事物的外貌特征？今天,Daming和Sam要出外郊游，我们一起来看看他们有没有遇到什么趣事。（教师播放活动2的动画）

T: Have you found any new words? (1)Ask students to find the words like “fat ”、“thin”、“small”、“big”、“tall”、“short”.（展示多张具有这些形态特征的图片，加深学生对这些形容词的理解。

(2)Listen again:再次播放动画，教授新单词（让学生回忆this、that的区别并描述出来）

(3)Read the text together and in groups. (4)教师教授课文内容。着重解释This/That/She/he/It is +形容词来描述不同事物的外貌特征。

1.Ask all students to describe pandas in activity 3（讲）

2.Ask all students to practice the dialogue by using “he/she/it +形容词.”(examples like the thing in the classroom)（讲）

3 .Ask students to do some practice in the PPT 4.Listen and sing the song in page 12.（讲，动）

The teacher invites some students to give a summary about this class. （看，讲，听）Such like: ①

This/that man is+形容词来形容某个人的外貌特征

②

He/she/it is +形容词来形容某个事物的外貌特征

③

They are +形容词来形容某些事物的外貌特征

注释& 总评

在本次授课过程中，教师着重培养三年级学生听、说能力的训练。在回顾旧知的同时，提出问题从而引出新的单词与句式，教学设计与课文紧密贴切，教学内容不脱离课文，符合新标准课程对课文教授的要求。然而，在教授的过程中，教学形式略微单一，学生的注意力容易分散。教师应在教授本课重难点的时候多加入一些生活当中有趣的例子，教学设计上也可以更形象丰富一些，从而提升学生的学习效率。大部分同学在此次课程学习中能够简单地运用一些句式来描述身边事物的外貌特征，对形容词的发音也把握到位，个别学生对句式的运用以及新单词的识读仍不熟练，有时候容易混淆句式与不同的形容词。在今后的授课过程中，教师应多关注不同学生之间的差异性，并设想在教学过程中会遇到的问题，提前准备一些解决方案以备不时之需。在教学的设置上，教师可以多参考一些相应的教案或者观摩学习其他优秀教师的授课，努力提高自己的教学水平