13 我能行优质课教案设计

13.我能行

广德县邱村镇中心小学

执教人：王学珍

教材分析：

《我能行》是部编教材小学生道德与法治二年级下册第13课的内容。这节课旨在帮助同学们树立自信心，能正确地评价自己，知道不会的也没关系，可以通过请教别人，自己再不断努力就一定能进步。

学情分析：

小学二年级有很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，需要在活动中正确评价自己，认识自己的优点和不足，也学会对别人赞美；同时在交流过程中让学生明白：不会、不敢的事，只有相信自己能行，然后不断努力，今天不会，明天一定会。只有自信加努力才可能成功。

设计思路：

根据二年级学生特点，主要是设计游戏、让学生主动参与帮助别人、分组竞赛等来激励学生主动参与，让学生在自主参与中发现自己的优点，认识自己的不足，体会到要不断努力才能成功。同时给出句式让学生参照着说，来培养学生语言表达能力和思维能力。

导入环节，引入“大拇哥”，既是起到激趣又能规范孩子良好的课堂行为。第二个环节是游戏《击鼓传花》，通过先夸夸别人，然后夸夸自己，进行分组比赛。主要是让学生学会欣赏别人，也会悦纳自己。第三个环节是通过先帮助别人解决问题，然后帮助自己，认识到可以通过别人帮助，相信自己通过努力一定行，从而培养学生的自信心。最后小结部分再次进行竞赛，进一步增强孩子的自信心。

教学目标：

1.帮助学生在活动体验中找到自信的感受，能正确评价自己，不妄自菲薄；

2.敢于将自己做不到的事说出来寻求帮助，学会主动去找解决问题的方法；

3.在对自我正确认识的基础上；树立自信的生活态度。

教学重点：

知道自己的优缺点，会主动寻求帮助，并能正确认识自己。

教学难点：

理解自信的含义，逐步树立自信的生活态度。

教学准备：课件

学生卡片

大卡纸

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

1、游戏：出示“大拇哥”夸一夸

2、出示课题：我能行！

二、游戏

（一）听听别人夸夸你

游戏：击鼓传花

1.游戏规则：老师敲鼓，同学之间传递花，当鼓声停时，花在谁手里谁就要表扬一个同学。（要求伸出你的大拇哥，用上句式：我把“大拇哥”送给

同学，因为他

。），被表扬的同学再继续表扬其他人，要求同上。

师先示范：我把“大拇哥”送给班长，因为他对班级工作很负责。

2.开始游戏

（二）夸夸我自己

1.继续击鼓传花，内容是夸夸我自己。

2.写优点

3.汇报

汇报前出示四颗自信树进行分组比赛。

用上句式：我要夸夸我自己，因为我会

。

三、案例讨论

（一）帮帮小亮

1.小亮他怎么了？你是怎么看出来的？

2.如果你是小亮的同学，请你来劝劝他。

板书：相信自己才能行

3.可是小亮说，我还不会踢毽子，怎么办？

4.学生交流

板书：相信自己，不断努力就能行

5.放松活动：听歌曲《努力》。

（二）帮帮我们自己

1.思考：我还不会

，我相信自己，通过

。

自己先想想，想好后跟同桌交流。

2. 全班交流（分组比赛）。

3.小结：自信+努力=成功！

四、小结拓展：

1.学生上台来谈谈这节课的收获（分组比赛）？

2.统计各组树叶情况，进行表扬。

3.小结：光有信心不努力不行，光努力不自信也不行，只有自信有努力才能做好每件事。

4.（播放歌曲）最后激励：相信自己，我能行！

板书设计：

13 我能行

相信自己才能行！

不断努力就能行！

教学反思：

本节课各环节流程基本适当，通过游戏激发学生兴趣，通过分组竞赛引发学生参与激情，教学目标基本达成。课堂中还有许多细节需要改进：1.如果我能把分组竞赛的四棵大树从一开始出示，向学生交待清楚竞赛规则，从一开始激发学生竞争意识可能效果会更好。2.当一个同学回答已经很完整了，我却没有抓住学生课堂生成，而是又请学生起来回答，一直到我需要的答案才停止再总结，丢失了最好的课堂生成时机。3.教学中有时有点慌乱，不够从容，今后要加强自身业务素养和驾驭课堂能力的培养。