12.我们小点儿声教学评价实录

道德与法治二年级

《我们小点儿声》教学设计

武陵区紫菱小学 伍慧

教学目标：

1.引导学生了解生活中常见的吵闹，不安静的现象，知道在公共场所低声说话是一种文明行为。

2.引导初步学生建立公共空间意识，逐步学会自觉地调节自己的音量，不打扰他人，逐渐养成在公共场所不大声说话的良好习惯。

教学重点：

引导学生了解生活中常见的吵闹，不安静的现象，知道在公共场所低声说话是一种文明行为。

教学难点：

初步培养学生在公共场合不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。

教学过程：

课前“大小声”游戏导入

同学们，你们好，上课前老师想和你们玩个游戏，愿意吗？

出示大小声游戏规则，师生玩游戏。

游戏中通过“你好”、“请坐”、“请安静”、“你真棒”

（板书：我们小点儿声）

活动一：我是小小观察员

教师出示在教室里常见的几种吵闹的情景。

场景一：

上课铃响了，佳佳小朋友最后一个走进教室（PPT出示佳佳使劲关门的视频）

引导学生判断，并说出理由。

师播放佳佳轻轻关门的视频，让学生在对比中感知。

在引导中得出：轻轻关门是为了不影响他人。

场景二：

又到了该换座位的时候了，东东和丽丽会怎样搬动座位呢? 现场请学生表演换座位的情景（东东搬动座位的声音很响，丽丽轻轻地搬动座位），其他学生观察同学是怎样换座位的。

师：你认为哪位同学搬座位的行为更合理？

师：她为什么会这样做？

师引导总结：轻轻地搬座位是为了不影响他人。

场景三：

大家盼望的春游马上就要开始了，老师搜集信息，想知道大家想去哪儿？小组成员大声地讨论。（图片呈现）

师问：你看到了什么？

你觉得他们这样讨论好吗？平时我们这样讨论过没有？

在询问中引导学生意识到大声会打扰到别人。

活动二：我是“小小调音师”

在我们校园里还有哪些地方需要小点声呢？怎样小点声呢？让我们一起做个小小的“调音师”吧？ 老师上课时，忍不住讲小话

上、下楼梯时追赶打闹

下课后追赶打闹

排路队时吵闹

回答问题的时候吵闹

学生小组讨论并回答。

在此环节中老师引导学生逐步学会调节自己的音量，不打扰到

他人。

课中操《嘘，小点声》

师：孩子们，让我们放松放松，全体起立，跟着老师一起动起来。

活动三：学做“文明小天使”

孩子们，你们知道吗？除了我们的校园，在许多公共场所都需要我们小点声。现在我们一起走进《声音文明微课堂》，看看在公共场所需要我们注意什么。

1.生谈学习收获。

2.生结合自身说说该怎么做：

（1）在公交车上,我们……

（2）在图书馆，我们

……

（3）在医院，我们……

（4）在电影院，我们……

3. 声音文明五色花涂色

对照自我，五色花花瓣上的行为你能做到就在五色花瓣上涂上自己喜欢的颜色。

4.请学生朗诵诗歌《轻轻地》节选。

师总结：同学们，不打扰别人是一种文明，公共场所小声说话就是一种文明，文明从调节我们的声音开始。让我们从讲话小点儿声开始，做一个文明的小学生！