10 清新空气是个宝第二课时 公开课

部编版小学道德与法治二年级下册教学设计

10.

清新空气是个宝

和平楼小学

陆青

理论依据: 环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（包括环境意识在内）的基本内容之一，。课程标准将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的“行为与习惯”目标之一。内容标准中“负责人、有爱心的生活”第8条，要求低年级学生“为保护环境做力所能及的事”

教材分析：

《清新空气是个宝》是部编人教版二年级下册道德与法治第三单元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。

学情分析：

说到环境教育，老师们更多想到的是垃圾分类、珍惜资源、保护生态平衡的话题，忽视了“关注空气质量，保护空气质量”这一极具现实意义的教育点。从对低年级学生的调查来看，很多孩子在看电视里的天气预报时，不明白空气质量指数是什么意思，也不知道在空气污染的环境里如何自我保护，更不知道可以为保护空气质量做点什么。因此，本课的课堂教学就很有必要，教师应根据教材的编排意图，联系低年级学生的生活实际，适当地进行课外拓展，运用生动活泼的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中获得体验、增强认知。

教学目标：

1.主动了解并关心本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。培养收集资料的自主探究的学习能力。

2.了解雾霾及相关的知识。

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3.学***气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。

教学重点：

1.主动了解并关心本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。

2.知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。

教学难点: 根据空气质量的变化调整自己的生活。

教学准备：

教师：搜集资料，制作课件。

学生：搜集并记录一周空气质量情况。

教学时间： 一课时：

设计思路：

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教学流程: 一、天气符号我知道

今天，老师特别邀请了一位神秘嘉宾来到我们中间，想知道他是谁吗？让我们用热烈的掌声请他上场。（空气宝贝自我介绍：hi，小朋友们，我是你们的新朋友空气宝贝，大家都叫我贝贝。希望我们能成为好朋友）

1.师述：我们和贝贝一起热身一下，做个游戏，天气符号猜猜猜，

出示各种天气符号的图片，认一认

2.最后一个符号是什么呢？字8。

回答：这是雾霾的符号，就像横着的数3.你们最喜欢哪种天气？指名回答。

4.师述：好像没有一个孩子喜欢雾霾天的，是呀，无论是风和日丽，还是细雨蒙蒙、哪怕是大雪皑皑，大家都喜欢空气质量好的时候，因为清新空气是个宝。板书课题。

（设计意图：游戏猜猜猜以及天气宝贝的参与旨在激发孩子的学习兴趣，了解常见的天气符号，并为后面的新课做铺垫。）

二、空气清新离不了

1.

遇到天气好，空气清新的时候，人们的心情也格外好，纷纷走出家门，在户外活动，看，他们都做些什么呢？出示课本中的图片,说一说。（阿姨推宝宝散步、爷爷练武术、晨跑、晴天拍照更清晰）

2.

你们遇到这样的好天气，会做些什么呢？放风筝、郊游野餐、骑车、登山、搭帐篷、溜冰、打羽毛球）

3.

师述：老师也喜欢在天气好的时候去郊外踏青，你们看，这是我去采石矶拍的照片。三台阁、三元洞、太白楼、翠螺

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湾都留下了我的足迹，水杉那么的有精神，花儿在绿叶的映衬下格外艳丽，小狗尽情地奔跑。

4.

看了这些照片，你有什么想说的？学生回答。师述：采石矶公园就是个天然的氧吧，让我们走进画面，闭上眼睛，深呼吸一下，你会感觉到周围都是氧气泡泡，你闻到了-------闻到了-------闻到了------- 5.

师小结：有了清新的空气，我们拥有了健康，拥有了快乐，自然界中的各种植物、动物，变得更加美丽，更加灵动。贴板书

6.

师：趁着大好时光，我们和贝贝一起去郊游吧！律动，合唱郊游。

（设计意图：通过观察主题图、联系学生生活实际、律动合唱等环节让孩子们深刻感受清新的空气不仅对人类的身心健康有益，对动植物生存同样重要。）

三、身边空气多关心

4.

清新的空气谁也离不了，同学们一定很关心我们马鞍山的空气质量。请大家拿出一周空气质量记录表，谁愿意读一读。贴板书

2.师：你是怎么了解的？指名回答。

3.好，接下来，我们看看其他小朋友的调查途径。出示视频。

学生1：我喜欢看电视，新闻联播之后是天气预报，里面就有关于空气质量的。

学生2：我是从爷爷的收音机里听到的，不信，你听！

学生3：妈妈的手机里下载了墨迹天气APP,有了它，就能知道一周的空气质量。

学生4：我是从皖江晚报中看到的，其中有个栏目叫“小柴说天气”，就有关于

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空气质量的报道。

学生5：我的方法最简单，我是上网查到的，真方便。

5.

师小结：看来，了解空气质量的途径还真不少。

6.

谁来读读右边的汇总表，说说感想。

（设计意图：调查统计、观看视频让孩子们了解更多的调查的途径：报纸、电视、广播、手机，从而达到关心身边空气质量的意图。）

四、空气污染怎么办

1.

我们马鞍山空气质量还是不错的，可是，在我国的北方城市，空气质量状况就不容乐观。贴板书

2.

出示六张图片，配乐师述：一到冬天，连续数月的雾霾一直困扰着大家，整个城市笼罩在雾霾之中。

3.

什么是雾霾呢？你知道吗？师述：贝贝为我们带来了一段视频，播放视频：雾霾是什么？（师补充：空气里的有害颗粒物的直径小于或等于2.5微米，又被人们成为pm2.5，人们呼吸时，它就从呼吸道进入肺中。）

4.

生活在雾霾环境中，会对人们的生活、学习、工作产生怎样的影响呢？

四人小组讨论。

（危害身体健康；交通阻碍、引发车祸；学生们不能正常学习、游戏；）

5.

雾霾天气的危害这么大，国家也非常重视，调查污染源，加大

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整治力度，想要彻底改善空气质量。可是目前，作为小学生，在雾霾来临的时候，得想方设法学会保护自己，你们有什么好办法吗？思考一下：

在马路上：减少外出、戴口罩、洒水车

在

家：关窗、空气净化器

在

学

校：在教室活动、游戏

在饮食上：多吃清理肺部垃圾的食物

白色：山药、银耳、莲子、百合、木耳、雪梨、白萝卜

6.

老师将这些方法编成一首儿歌，自由读。师生合作读。

防雾霾，有绝招。

听预报，早知道。

外出时，戴口罩。

上下学，看清道，

进教室，关门窗。

室内做，课间操。

回到家，要记得，

快洗脸，清口鼻。

银耳、百合与山药，

清肺食物不可少，

自我保护很重要，

很---重---要！

7..师总结：小朋友们也可以把知道的方法编成儿歌，记住它，当雾霾来临时，我们就再也不害怕了。贴板书

（设计意图：通过观看图片、视频、，了解雾霾，明白空气污浊影响人们的身体

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健康以及正常的工作、学习。通过交流讨论、读儿歌环节，知道保护自己的方法。）

五、清新家园我来建

1. 师：我们每个人的心中都期盼自己生活在清新的家园中，如果我们的家园变成这样，该怎么办？出示家园图，谁愿意重建我们的清新家园。贴板书

2其实很简单，出示要求：1.删

2.加

3.说

3.老师试一下，看看手中的这支笔的魔力。

4.小朋友们，你们想试试吗？合作演示。组员轮流操作，要有秩序。

5.展示：请组长将小组的作品高高举起来，给周围的同学看看。

请台上的同学说过程和原因。

6.师总结延伸：防治雾霾，并不能彻底改善空气质量。弄清空气污染原因，从自己做起，保护环境，才是最终解决问题的办法。这是下节课我们将要探讨的话题。

7.这节课就上到这里，最后，老师希望同学们能用自己的双手将这美好的蓝图变为现实。

（设计意图：通过孩子们动手操作演示，表达出建设清新家园的美好愿望，进一步强化关心空气质量的环保意识。）

板书设计：

清新空气离不了

身边空气多关心

10.清新空气是个宝

应对雾霾有绝招

清新家园我来建