Lesson 3优质教案设计

五

年级(上)册

Unit5 A party

4a,4b,部分

教学内容

Part 4a：A story- Tony’s garden party(1). Part 4b：Look at the pictures and answer the question.

教学目标 1、

知识目标

语言知识与技能目标：

新单词：broken, bush, garden, happen, hide, shall, some more cake, go over;

新句子：What shall we do? It’s the Bryson’s kitchen. Let’s hide behind the bushes.

2、

能力目标

①能在图片的提示下听懂小故事，并回答问题。

②能在理解故事的基础上进行简单的角色表演。

3、情感态度、学习策略、文化意识目标

情感态度：通过本故事的学习，培养学生诚实守信、勇于担当的品质。学习策略：让学生通过已学知识探究新知识，培养学生自主学习的意识，以及学会积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重难点

1、教学重点

掌握新单词及句型，正确理解故事，回答问题。

2、教学难点

句型：What shall we do? It’s the Bryson’s kitchen. Let’s hide behind the bushes.

能正确理解和回答问题。

教具准备

CAI,

Word cards& Sentence cards

教学过程

（一）复习、热身

1、Greetings: Hello! How are you? What day is it today? How’s the weather today? 2、A guessing game

1

（二）

新知呈现与教授

1、情景创设：Show the pictures of different kinds of party.

T : There are many kinds of party, just like birthday party, Christmas party, beach party, music party, Halloween party……

（欣赏PPT：

了解各类party）

T：If you are having a garden party, what can you do at the party?

(学生用句子I / We can eat/play...谈论。) 2、初听故事,回答问题。

（1）What day is it?

What do the children do at the garden party? （2）看球打破窗户的动画选择：

What happens? A. The window gets broken. B. Open the window. 3、Group work: Read、find and answer. （1）How many parts in the story? （2）Whose window is broken?

教读Bryson

(Little teacher)

Which is the Brysons’ kitchen?

教读kitchen

2

4、Can you say?

Can you say the main meaning of part 1?

It is Saturday. The children are having a garden party. 5、听录音，跟读Part 1. 6、The window is broken. What does Mike say?

教读句子：What shall we do? (引导学生看PPT不同情境，体会读句子“What shall we do?”) 7、

Listen and think.

听读故事，思考孩子们的态度各是怎样的？

Can you find out the correct answers?

A. Hide

B. Say sorry

C. Run

How about Tony’s opinion?

(总结几种做法，引导学生对这些做法进行判断：“This is stupid.”“This is honest.”) 带读单词及词组：bushes、hide behind the bushes 带读句子：Let’s run.

Let’s hide behind the bushes.

We’re very sorry. 8、Can you choose? 选出第2段段意。

A. They are playing football.

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B. The window gets broken. Children have different

ideas.

（三）

新知操练与运用

1. Read the story.

（1）跟录音读全文。

（2）全班有感情齐读。

2. Task 1: Retell the story in groups.

小组合作复述故事。

3. Task 2: Imagine and think “

What will they do?”

I think they will help/play... 4. Task 3：Read in roles.

(四人小组选择喜欢的部分进行表演，发挥想象，使故事演的更生动）

1 5. Homework

（四）

教学评价建议

评价内容：

对学生的能否正确、有感情的朗读，以及对课文的理解程度、回答问题的正确率进行评价。

评价方法：

以小组为单位比赛奖励蛋糕sticker，评出优胜组。

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（五）

板书设计

Tony’s

garden party

What shall we do?

Let’s run. Let’s hide.

stupid

We are very sorry.

honest

（六）

课后反思

用整---分---整的模式进行故事教学。运用思维导图将故事直观、完整地呈现。利用故事中的素材进行贴切的评价，激发学生兴趣及竞争意识。分层设计读前、读中、读后活动,形式多样。

但是有些句子的操练时间过长，如：“What shall we do ?

Let’s hide behind the bushes.”

little teacher的示范性不强，点读面不广，没有做到

Join in 百分百。小组活动要注重实效性，小组活动的任务要求还要更明确。

还应多注重对学生英语学习能力提升的培养以及思维的训练。

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