有理数乘除法的混合运算教学设计实例｜教案在线预览

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《有理数乘除法的混合运算》导学案学习人教版2011初中七年级数学上有理数乘除法的混合运算内容1、进一步理解有理数的乘除运算法则。学习2、会熟练地进行有理数的乘除混合运算。目标3、经历有理数的乘除混合运算的探究，领悟数学相互联系和相互转化的作用。学习有理数的乘除混合运算重点学习熟练地运算及确定运算中的

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-18 09:05:00

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学校：廉江市石城镇第二初级中学

有理数乘除法的混合运算教学设计实例

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2019-06-18 09:05:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计实例

正文

《有理数乘除法的混合运算》导学案

学习

人教版2011初中七年级数学上有理数乘除法的混合运算

内容

1、进一步理解有理数的乘除运算法则。

学习

2、会熟练地进行有理数的乘除混合运算。

目标

3、经历有理数的乘除混合运算的探究，领悟数学相互联系和相互转化的作用。

学习

有理数的乘除混合运算

重点

学习

熟练地运算及确定运算中的符号

难点

学习过程

一

回忆前面的有理数乘法和除法，你学得怎么样呢？边做边想！试试吧！

1复

1、3.5×（－2）= （－3）×（－）= （－0.57）×0= 习

31导

2、（－24）÷= （－18）÷（－9）= 0÷（－0.618）= 入

活动一: 3、阅读教材35页“因为有理数的除法可以化为乘法，所以可以利用乘法的运算性质简化运算，乘除混合运算往往先将除法化成乘法，然后确定积的符号，最后求出结果。”

活动二：

4、请同学们通过自己的独立思考完成下面两道计算题，并小组长检测。

二

自

主

学

习

例7计算：

551（-125）（-5）（-） -2.5784

活动三：

5、思考并小结：第（1）题和第（2）题有什么不同？第（2）题中含有哪几种运算？这道题应该怎样计算？

请同学们以小组为单位，采用合作的方式计算下面各题

三

合

作

学

习

91（-36）9（-12）（-4）（-1）115

6、 7、

28（-）（-）（-0.25）(9)(11)3(3)

358、 9、

10、请几位学生到黑板上板演自己的算法。

11、交流并总结：有理数的乘法和除法混合运算时应注意什么？

12、下面是小明同学做的一道计算题，他的计算是否正确？如果不正确，说说他错在哪里？

1（-4）÷（-8）×

41=（-4）÷【（-8）×】

4=（-4）÷（-2）

=2 13、通过本节课的学习，你有什么收获呢？

四

交

流

展

示

五

归

纳

小

结

这节课的内容你学得怎么样呢？下面就来考考你，动笔吧！

14、计算

112（1）-1-9 （2）-8-4-2

923六

导

学

测

评

1311（3）-36- （4）--3-13

652415、计算

11197（1）-10-2 （2）（-3.5）÷（-）×（-）

87879（3）24×（-11）÷（-）

63a2ab，如23-23。

b316、定义一种新运算，ab计算4-25.

书面作业：作业本

教材36页练习2 七

课时练

达标检测1-5（必做）

布

增效提能演练4、 6 、7（选做）

置

预习作业：阅读课本36页“有理数的加减乘除混合运算......例9”完成导学案预习作

业

导学部分，并把疑难点写到听课笔记本上。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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