1　不懂就要问教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《不懂就问》教学设计刘银环一、教学目标:1、朗读课文,深入理解课文内容。2、巩固识字17个。积累词语。3、指导学生书写“诵、思”等7个生字。4、继续培养学生不懂就问的好习惯。二、教学重难点:重点:1、朗读课文,理解课文内容。2、写字7个。难点:1、书写习惯的培养。2、积累词语。三、教学准备:生字卡片

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　不懂就要问

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2020-01-12 11:48:50

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学校：张家界天门小学

1　不懂就要问教案教学设计导入设计

未知

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关键词：1　不懂就要问教案教学设计导入设计

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《不懂就问》教学设计

刘银环

一、教学目标:

1、朗读课文,深入理解课文内容。

2、巩固识字17个。积累词语。

3、指导学生书写“诵、思”等7个生字。

4、继续培养学生不懂就问的好习惯。

二、教学重难点:

重点:1、朗读课文,理解课文内容。

2、写字7个。

难点:

1、书写习惯的培养。

2、积累词语。

三、教学准备:

生字卡片、书、本、词典。

四、教学过程:

(一)导入。

这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。板书课题。

全班一起读课题。

(二)朗读课文。

1、谁愿意读这篇课文?(请1个同学每人读一个自然段。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。

2、读完之后评议。

先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。

3、出示:“先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。”

谁来说说你从这段话中读懂了什么?孙中山养成了什么好习惯?你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的?

学生思考、讨论、回答。

4、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段?学生自由读课文。小组合作读课文。

5、课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一()不()”的词。

允许学生查词典。

(三)巩固生字、写生字。

1、出示生字卡片认字组词。

2、这节课要求同学们会写的生字有„„,老师一边摆生字卡片大家一边读。

3、让学生分析字的结构,怎样写好看。

认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

4、练习写字。

5、反馈写的情况,再写一个。

6、小结。

作业:1、朗读课文。

2、读认字表,组词。

3、写生字。

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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