13珍妮的帽子课堂实录

《珍妮的帽子》教学设计

双滦第四小学:封淑华

教材说明:

《珍妮的帽子》讲述了六七岁的小女孩儿珍妮,由于得病失去一头美丽的金发,失去了同龄孩子所应有的欢乐。然而,老师有意让孩子们认识各式各样的帽子,所有的同学都戴上自己喜欢的帽子到学校来,这使珍妮感到意外,她觉得自己和别人没什么两样了。因此她笑了。引导学生学会尊重他人,并懂得关爱身边的人。教学时要让学生能有感情地朗读课文,用指导朗读的方法来理解课文,使学生自读自悟,真正将课文内容内化为自己的理解展示出来。

准字音,读通句子,有生字的地方查字典解学生轻松自如地做到正

决后可以多读几遍。

指名分自然段读。

认读生字词。(课件出示) 4、生生互评。

(四)理解感悟课文: 确、流利地朗读课文。

生生互评,充分体现学生的主体地位。

此问题用以引导学生整体感知课文。

1、认真读课文,想一想珍妮为什么忐忑通过学生与珍妮的不安?后来为什么又轻松的笑了?边读边画换位,让学生充分体验

一画,也可以写一写。

2、小组讨论

3、全班交流 珍妮当时的心情,带着自己的真实感受去品读课文。

读第一自然段体会珍妮患病的感觉,通让学生在读中释放过“珍妮出院后,显得更瘦小了,也不如往常情感,读中交流思想,那样活泼了”,“现在差不多快掉光了”等句读中理解感悟课文。

子,感受得病的残酷。

如果你是珍妮,你会怎么样?

将语文学习与生活联系起来,为身边的人

读第三自然段,要引导学生留意和体会做件事,让本节课所学反映珍妮心里和情感的句子。付诸于学生的实际行第四自然段体会海伦老师在不知不觉地动,从而培养学生的爱消除珍妮的畏惧心理。老师处处关心学生。心。

重点体会:“没有什么东西可以妨碍她与

伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得

那样甜,笑得那样美”。

出示重点句子,学生品读,体会珍妮的轻松高兴的心情。

4、升华课文:(1)、说一说假如我是珍妮……

(2)、假如珍妮就生活在我们身边……(五)、拓展:

1、讲讲你关爱过别人或曾经被别人关爱的故事。

2、学会感恩:开展“我为他人做件事”活动。(你的同学、父母、老师……)

(六)、小结:

同学们,伴着动听的歌声,我们就要结束这节课的学习了,帮助别人是一件快乐的事。让我们从身边的点滴小事做起,献出自己的爱心,主动关心和帮助那些需要帮助的人。就像《爱的奉献》这首歌中唱的那样:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”行动吧,同学们!(放音乐《爱的奉献》,课件出示歌词)

第二课时生字教学

一、认读会认的字

教学反思:

《珍妮的帽子》一课内容比较简单,也比较好理解,在设计本课时,我主要是让学生通过个性朗读,和品读重点句子来体验珍妮心情的变化,引导学生学会尊重他人,并懂得关爱身边的人。由于本课的生词比较多,而且很抽象不太好理解,在本课的执教过程中我比较侧重词语的理解。在理解词语的过程中,我灵活地采用了多种方法帮助学生理解词语,如:理解“郑重”时,把同样的一段话用不同的语气说了两遍,让学生分辨哪次是郑重地说的;还让学生通过表演等方式

帮助理解词语等,收到了很好的效果。应该说这部分做的还是比较成功的,也得到了听课老师的好评。

当然,在执教的过程中也存在着很多不足,有待于在今后的教学中不断改进。在讲课时,由于听课老师很多,自己的准备也不很充分,有些紧张,造成了在执教过程中漏掉了一些环节,没有使课件发挥其更好的作用。再有就是课堂气氛还不够活跃,老师还不敢大胆的放手,打开课堂,没有把课堂完全地交给学生,不能充分地发挥学生的自主性。学生参与的广度还不够大,应该让每个学生都参与进来。

在今后的教学中,我还需继续学习新课标,不断地完善自己,提高自己,以便更好地服务于学生。