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关键词：习作教案范文

正文

三年级上册第三组习作练习

“心中的秋天”教学设计

广东省潮州市潮安区实验学校杨佩芬

【教学内容】三年级上册第三组习作练习,选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。

【教学重点】 1.重温本组教材,启发学生从多感官体会秋天的美丽风景,感受秋天的美好。 2.有感情地朗读,诵读,读出秋天的特点,读出秋天的美。3、多读多悟中积累语言、运用语言。 4、把自己对秋天的独特感受写出来。

【教具准备】多媒体课件;

【教学过程】

导入谈话:一年四季,都是美丽的。春天百花盛开,夏季草木茂盛,秋天硕果累累,冬季银装素裹。

一、同学们,老师给大家带来了一组美丽的图片,你们看这是什么季节的风景?美吗?说说你对图片的感受。

出示秋天的图片,引出主题──心中的秋天。

现在正是金秋时节。这节课,我们就要走进这个美丽多彩的季节,

一起描绘一幅秋天的画卷,并把它的美写出来。(板书:心中的秋天)。

二、教材中的这四篇课文,都让我们感受到秋天别样的美。找出你觉得写得最美的句子,赶快再去读一读这些地方,并想一想:为什么? (引导学生小组交流) 2.生自由汇报自己最喜欢的段落。这些句子写得美,美在哪里?怎样读出它的美?(流利,怀着对秋天的赞美之

情去读)

秋天是色彩绚丽的季节,秋天是充满丰收喜悦的的季节;文中的秋天给人们带来美的感受,秋风,秋叶,秋雨,秋天的田野,还有秋天里小孩子放风筝的快乐,都使人陶醉。

三、同学们,我们来看看著名作家们心中的秋天是什么样的,好不好?美文欣赏:

独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。(秋天,秋天张晓风)雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。(秋天的雨张爱玲)

一边读一边想象,充分利用生活积累,体会作者是怎样抓住秋天的特点,将秋天的美丽描写出来的

四、画一画。【这个教学环节作为机动环节,教师根据自己课堂的实际情况进行取舍。】

1、同学们,请拿起手中的笔,描绘我们心中的秋天。(学生在事先准备好的纸上画一幅秋天的图画,注意引导学生抓住有秋天景色特点的来画) 2、学生出示自己的图画,自由交流自己的图画。 3、作品展示并交流。(引导学生从多感官想象,想象身处其中的感受和怎样的心情)4.(小结):孩子们,现在正是秋天,只要我们留心观察,用心体会大自然,就能看见秋天别样的美。

五、写一写你选的或画的画,你心中的秋天是什么样子的?把自己对秋天的独特感受写出来。

六、指导写法:写秋天,可以写田野,村庄,公园里等。

1、开头怎么写?

以拟人写法来开头,也可以总说秋天的景色很美,也可以用童话色彩开头等。

2、怎样写好重点段?

(1)细心观察,让秋天呈现别样的景色,注意发现别人注意不到的美。

(2)抓住最有代表性的景物来写,多运用生动贴切的比喻句,注意用上优美的好词好句。

3、结尾注意总结全文,赞美秋天。

【板书设计】

心中的秋天

写好开头:

拟人总述童话色彩

写好重点段:

细心观察抓住有代表性的景物比喻注意用上优美的好词好句。写好结尾:

总结全文赞美秋天

资料摘要

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