习作教学设计范文

鸡蛋浮起来了

——实验作文教案

教学目标:

1、通过实验,激发写作兴趣,积累写作素材。

2、指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体,学会观察人物动作、表情、心理、语言的描写。

3、培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。

教学重点:

指导学生具体生动地描写印象最深的内容。

教学难点:

把印象最深的内容写具体、生动。

课前准备:水杯、食盐、清水、鸡蛋、勺子

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、同学们,今天老师想考考你们的眼力,看咱们班谁是火眼金睛能快速地从老师给出的图片猜出成语。你们敢挑战吗?老师期待你们的表现!抢答开始……(出示幻灯片)看图猜成语.通过刚刚的游戏,可以看出咱们班的孩子词汇量非常丰富!今天这节课,老师要带领大家做一个十分有趣的实验(出示幻灯片),作为观察者,咱们不仅要认真看,还要做到以下几点:(出示幻灯片)

1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的?

2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的?我当时有什么想法呢?

3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢?

二、实验过程

老师在讲桌上摆好实验用品,学生观观察

1、你看到了哪些物品,谁能准确的使用量词说一说半杯清水,一枚鸡蛋,一瓶食盐,一根筷子、一把勺子

2、看到这些物品,你知道老师要做什么吗?

3、你们在议论什么?同学们都在你一言我一言地说,你能用一个四字词语吗?(议论纷纷、七嘴八舌)

4、郭老师宣布:今天这节课,我们要做让鸡蛋浮起来得实验。

5、听到老师的宣布,同学们有什么表现?可以用那个词语来说?(欢呼雀跃、拍手欢呼)

描写观众的词语:目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼

6、你能完整的把刚才发生的事情说一说吗?什么时间?什么地点?发生了什么事?

三、分步实验,逐步练说

1、第一步鸡蛋放在清水中

(1)老师是怎样放鸡蛋的?结果怎样?

小心翼翼、轻轻地、鸡蛋沉到了杯底,一动也不动。

鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。

(2)自己用完整的一段话说一说这个过程。

(3)指名说实验的过程。

2、第二步加少量食盐

(1)加入一勺食盐,老师用筷子搅拌

(2)说说你看到了什么?鸡蛋有什么变化?像什么?这旋转的鸡蛋像什么?结果怎样?

鸡蛋像个醉汉似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉在杯底“睡大觉”,一动不动。

鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。

(3)看到鸡蛋又沉到了杯底,你有什么想法?同学们是怎么说的?

(4)自己用完整的一段话说一说这个过程。

3、第三步加入大量的盐

(1)老师多加几勺盐,继续搅拌

(2)你看到了什么?鸡蛋有什么变化?这鸡蛋摇摇晃晃,晃晃悠悠的,你觉得它像什么?

描写鸡蛋变化的词语、句子:晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒

鸡蛋仿佛轻了许多,从杯底竖了起来,又像个刚睡醒的娃娃气,迷迷糊糊地往上冒。

鸡蛋浮了上来,就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了,只得露出水面来呼吸新鲜空气一样

(3)结果怎样?鸡蛋终于浮出了水面

(4)浮出水面的鸡蛋像什么?

鸡蛋像个调皮的孩子,从水里探出头来。

(5)试验成功了,同学们是什么心情?

四、释疑明理

1、实验做完了,你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗?

原来,在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了,就浮出了水面。

五、谈心情,说收获。

玩得开心,学到了知识

六、指导写作

1、按做实验的先后顺序来写。

2、给文章加个精彩的题目,使你的文章更吸引人。

《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》

结束语:希望大家在以后的生活中仔细观察事物,勤于思考问题,做一个生活的有心人,写出更多灿烂绚丽的篇章!

板书设计:

《有趣的实验》

看:过程、动作、神情,

听:声音、语言,

想:道理