5.求一个数的几分之几是多少教学设计｜教案在线预览

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第七单元几分之几是多少教学设计汝阳县蔡店乡下蔡店小学三年级郎二群教学内容:P83——84教学目标:1. 初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义,获得成功的体验。教学过程:一、复习导入Ppt课件出示口答题复习几分之几二、教学新课1、谈话:(课件演示

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所属课文：5.求一个数的几分之几是多少

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学校：汝阳县蔡店乡下蔡店小学

5.求一个数的几分之几是多少教学设计

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第七单元几分之几是多少教学设计

汝阳县蔡店乡下蔡店小学三年级郎二群

教学内容:P83——84

教学目标:

1. 初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。

2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义,获得成功的体验。

教学过程:

一、复习导入

Ppt课件出示口答题复习几分之几

二、教学新课

1、谈话:(课件演示)森林里小兔们在采蘑菇,一会儿就采了一大箩筐(12个)。聪明的小白兔说:“把这筐蘑菇的3/4分给小兔,小兔一共分多少个?”

⑴让学生拿出12个圆片摆一摆,分一分。

指名说说分的过程(你拿出了这堆蘑菇的几分之几?你是怎样分的?是几个?)学生回答后出示:把这堆蘑菇平均分成4份,取出这样的3份,是9个。

⑵谈话:我们可以分一分得到12个蘑菇的3/4,是9个蘑菇,我们还能不能通过计算得到答案呢?

同桌讨论。

指名汇报,并要求说说每步算式的含义。

⑶把12个蘑菇平均分成4根,12÷4,求出每份是3个,再取出这样的3份,3×3,算出12个蘑菇的3/4是9个。

2、谈话:你还能拿出这堆蘑菇的几分之几呢?是几个?先分一分,再和同桌说说可以怎样算。

学生利用学具自主进行操作,同桌交流算法,然后班级交流,实物演示。

二、巩固练习

1、想想做做1

同桌分别按两题的要求摆圆片,拿圆片,列式计算。

指名在班内汇报操作情况和计算结果。

2、想想做做2

默读题目,明确要求。

学生动手分一分,再填写算式。

和同桌交流,看算得对不对。

3、故事:小白兔采了12个蘑菇,准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈;小灰兔采了9个蘑菇,也准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈。问:他们送给妈妈的蘑菇数同样多吗?

算一算或摆一摆。

指名汇报算法。

问:都是拿出所采蘑菇的2/3,为什么送给妈妈的个数不一样呢?

4、ppt课件展示习题

指名回答计算结果,班级交流。

三、全课总结

这节课你学会了解决什么样的问题?你是用怎样的方法解决的?

四、作业:想想做做3、4.

关于本教案的常见问题

Q：5.求一个数的几分之几是多少教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求一个数的几分之几是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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