我的发现•日积月累优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

3、爬天都峰教学目标:1、把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的。2、分角色朗读课文。教学重点:理解“我”爬天都峰的过程。教学难点;读懂课文最后一段爸爸的话的含义。教学过程:一、谈话导入,交流资料。同学们去过天都峰吗?谁能介绍一下有关天都峰的资料?二、围绕课题,质

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-09 00:11:00

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学校：天津市河西区华江里小学

我的发现•日积月累优秀公开课教案

未知

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关键词：我的发现•日积月累优秀公开课教案

正文

3、爬天都峰

教学目标:

1、把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的。

2、分角色朗读课文。

教学重点:

理解“我”爬天都峰的过程。

教学难点;

读懂课文最后一段爸爸的话的含义。

教学过程:

一、谈话导入,交流资料。

同学们去过天都峰吗?谁能介绍一下有关天都峰的资料?

二、围绕课题,质疑。

1.谁爬天都峰?

2.怎样爬天都峰?

3.在爬天都峰的过程中发生了什么事?

4.写这篇文章的目的是什么?

三、带着问题学习课文。

1.了解大意:本文写了一件什么事?主要写谁爬天都峰?带着问题默读课文。

2.抓住山峰险势,通过朗读,理解“我”的心理。

3.抓住“奋力而攀”,通过朗读体会登峰之艰难。

①“我奋力向峰顶爬去。”

②“一会儿攀着铁链上;一会儿手脚并用向上爬……”

③“爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。”

4.抓住“互相道谢”,通过讨论,明白登山成功之理。

①"要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!这句话肯定了“我”爬山的勇气对老爷爷行为的影响。“居然”是说老爷爷能爬上天都峰是出乎意料,根本没有想到的。

②“我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!”这句话告诉我们“我”由望峰生畏到坚定信心直至爬山成功,勇气来源于老爷爷的行为鼓舞。

6.有感情地朗读,体会爸爸的话。

(1)自己动手画出爸爸说的话,认真读一读,“汲取”是什么意思?(吸取)

(2)爸爸说的话“真有意思”你怎么理解?

(3)爸爸为什么说这句话?

四、总结全文

3、爬天都峰

鼓舞奋力汲取

这一老一小,虽然互不相识,却能相互鼓励,相互学习

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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