习作2教学设计第一课时｜教案在线预览

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《习作2》教学设计【教学目标】:1.观察例图,学习例文,揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。2.为同学、老师、家长等熟悉的人画像,并学习例文的写法来写一篇作文。3.学习抓住人物外貌,性格,爱好等写出人物特点的写作方法。【教学重点、难点】:重点:掌握例文的写作方法。难点:通过外貌描写、动作

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所属课文：习作2

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2018-05-08 08:33:00

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学校：大庆市乘风学校

习作2教学设计第一课时

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2018-05-08 08:33:00

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关键词：习作2教学设计第一课时

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《习作2》教学设计

【教学目标】:

1.观察例图,学习例文,揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。

2.为同学、老师、家长等熟悉的人画像,并学习例文的写法来写一篇作文。

3.学习抓住人物外貌,性格,爱好等写出人物特点的写作方法。【教学重点、难点】:

重点:掌握例文的写作方法。

难点:通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等表现人物的特点。

【教学过程】:

一.揭示主题

1.想一想:我们熟悉的人有哪些?(亲人、老师、同学、朋友、邻居、家长的同事、朋友……)

2.你熟悉的人是什么样的?选用下面的词语或其他合适的词形容一下。

出示:勤劳慈祥可爱调皮刻苦

和蔼懒惰马虎唠叨严厉

()的妈妈()的爷爷()的小伙伴

()的同学()的弟弟()的老师

3.师:你能把他画下来吗?今天我们习作课的主题就是——为别人画

张像。

二.指导画像。

1.(出示武建设同学的画像),你们看,这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像,谁来说说武建设的外貌?(这是他的外貌特征)

2.根据这幅图,你能知道武建设有什么爱好吗?(这是他的特点)

3.我们在画像的时候,要把人物的特点画出来,让人一看,就知道你画的是谁。下面,就请同学们为你熟悉的人画张像吧。

4.学生为熟悉的人画一张像。

三.学习例文

过渡:刚刚,同学们为自己熟悉的人画了一张像。你们愿意把他介绍给大家吗?

1.小作者是怎么介绍武建设同学的呢?我们来看看他写的作文。

我的朋友武建设

也许是我们都叫“建设”的缘故吧,从一年级起,我们就成了形影不离的好朋友。

武建设比我胖,比我高,在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大,一笑起来几乎看不见眼珠,但视力很好。他饭量大,力气也大,连走路都带风。他是学校篮球队的主力队员,最喜欢穿一身蓝色球衣。

有一次和外校比赛,他投中了一个“三分球”。从此,我们都叫他“大三”,他听了感到很自豪。

2.指名学生读例文,其他同学认真听,想一想:小作者从哪些方面介

绍了武建设同学的特点?

3.学生讨论,指名交流。

4.教师小结:介绍画像中的这个人,可以写他的外貌,也可以写他的性格和爱好,但都必须抓住人物的特点。

5.学生自由练说自己画像中的人物。

6.集体交流。

7.教师评点指导:为抓住人物的特点,在介绍他的性格、爱好时,可举一两个例子。

四.学生习作

1.明确要求:向大家介绍画中的人物,要抓住他的特点,写清楚人物的外貌、性格、爱好等,也可以举一两个例子,语句要通顺,要把话说清楚。

2.习作顺序:先介绍他的外貌,再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段,要有条理。

3.练习成稿,修改评议。

板书设计:

习作2:为别人画像

外貌

画像性格有条理,写清楚

爱好

关于本教案的常见问题

Q：习作2教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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