8.能量与太阳教学设计案例｜教案在线预览

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《能量与太阳》教案东风路小学董方圆一、教材分析：本课是教科版科学六年级上册第三单元《能量》的第8课《能量与太阳》。本课有三个活动：1、分析煤带给我们的信息。2、认识存储了亿万年的太阳能。3、节约能源，寻找新能源。二、教学目标：科学概念1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。2、能源和

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所属课文：8.能量与太阳

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学校：涿鹿县东风路小学

8.能量与太阳教学设计案例

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关键词：8.能量与太阳教学设计案例

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《能量与太阳》教案

东风路小学

董方圆

一、

教材分析：

本课是教科版科学六年级上册第三单元《能量》的第8课《能量与太阳》。本课有三个活动：1、分析煤带给我们的信息。2、认识存储了亿万年的太阳能。3、节约能源，寻找新能源。

二、教学目标：

科学概念

1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。

2、能源和我们的生活关系密切。人类已开发出了一些新的能源。

过程与方法

1、体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

情感、态度、价值观

1、认同珍惜能源、节约能源的观点。

三、教学重难点：

1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。

2、体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

四、教学准备：

图片

五、教学过程：

一、分析煤带给我们的信息

（1）从煤、石油、天然气是我们使用的重要能源引入。提问，我们可以从哪里得到它们？它们为什么埋藏在地下，是怎么形成的呢？

（2）提供信息，进行猜测。

叙述：在研究煤的过程中，人们获得了一些重要信息，现在老师把这些信息提供给同学们：

①常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具有完整树干形状的煤。

②煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。

③煤在岩层中是一层一层分布的。

④亿万年前地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂。

（请同学们充分利用这些证据，加上我们的想象，猜测一下煤是怎样形成的并完成记录单。）

（3）学生汇报

二、存储了亿万年的太阳能。

（1）科学家也研究了煤的成因，这是他们的推测。

（出示煤形成过程的示意图和教科书上的文字资料，学生阅读和议论）

说说科学家的推测和我们的推测有什么相同和不同。

（2）简单讲解，根据不少证据推测，石油、天然气是几亿年前大量的低等动植物，主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成

的。

（3）目前，煤、石油、天然气已成为我们使用的主要能源。它们具有的能量是从哪里来的呢？

可以让学生用箭头表示出“太阳能”“动植物体具有的能量”“煤、石油和天然气的能量”三者的转化、存储关系。

太阳能

光合作用

植物

动物

煤

石油、天然气

三、节约能源，寻找新能源。

（1）节约能源。学生能说出很多节约能源的方法，可以引导学生认识节约电、节约水、节约纸张等资源都是在节约能源。

（2）认识新能源。先让学生说他们知道的新能源，然后再补充一些。

关于本教案的常见问题

Q：8.能量与太阳教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.能量与太阳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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