资料摘要
找拱形教学设计教学目标 知识与技能:圆顶形、球形有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。过程与方法:在小组合作探究的基础上,用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观:培养合作精神,感受科学技术对我们生活的影响。教材和学情分析 本课“找拱形”就是
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4.找拱形教案教学设计导入设计
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关键词：4.找拱形教案教学设计导入设计
正文
找拱形教学设计
教学目标 知识与技能:圆顶形、球形有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。
过程与方法:在小组合作探究的基础上,用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观:培养合作精神,感受科学技术对我们生活的影响。
教材和学情分析 本课“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同，使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”
“推理塑料饮料瓶形状设计中的科学道理”
“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状与结构，对弧形结构的物体作出合理的解释，发展学生的联想和逻辑推理能力。
本课有许多地方需要用到前面知识的学习方法:比如观察形状的变化,判断受力特点。学生在分析的过程中,应该能够充分用到上节课学到的方法,体现教学的整体性、连续性。
教学重点：认识圆顶形和球形，对圆顶形与球形物体的观察及承受压力的性能的探究。
教学难点：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
教学过程 活动一
复习导入新课
1.我们在《拱形的力量》一课中知道拱在承受压力时会向下向外传递承受的力，各部分相互挤压，结合紧密，所以能承受很大的力，如果抵住拱足呢，拱又能承受更大的力了。因此在生活中，许多建筑物都设计成拱形（PPT展示拱形建筑）。
活动二
认识圆顶形
1、PPT展示圆弧形的物体：锅盖、安全帽，这些物体是拱形吗？是什么形状？我们把这些物体的形状叫做圆顶形（板书）
2、为什么这些物体要设计成圆顶形？猜想一下。
3、猜想正确吗？引导学生探究的欲望。
4、分发塑料板（两张，一张可做成拱形），圆顶形塑料壳，学生分小组实验探究、交流。
5、发现：圆顶形能承受很大的力。
6、能在圆顶形中找到拱形吗？圆顶形和拱形的关系？
引导学生将拱形水平旋转180°，想象一下，成了什么形状？
结论：圆顶形是拱形的组合，能承受很大的力，且不产生外推力。
活动三
认识球形
1、PPT展示圆弧形的物体：灯泡、乒乓球、鸡蛋、足球，这些物体是什么形状？我们把这些物体的形状叫做球形（板书）
2、为什么这些物体要设计成球形？猜想一下。
3、猜想正确吗？引导学生探究的欲望。
4、探究乒乓球和鸡蛋的承受力的能力特点。
结论：球形物体承受力的能力很强。为什么呢？
5、教师讲解：球形任何一个地方受力，力都可以向四周均匀散开，所以球形比任何形状都坚固。
6、球形物体与拱形有什么关系呢？
球形还可以看成是由拱形垂直旋转360°得到的。球形是由2个圆顶形组成的，圆顶形是拱形的组合，球形就是更多拱形的组合。球形从各个方向上看都是拱形。
7、总结球形的特征：球形从各个方向看都是拱形。球形比任何形状都坚固。
活动四
认识生活物品和生物体中的拱形
PPT展示，学生交流生活物品和生物体中的拱形、圆顶形、球形，并解释其意义。
活动五
巩固与拓展
1、小结：通过今天的学习，我们认识了圆顶形、球形的特征，并在许多物品和生物体上找到了拱形。
2、课堂练习
文档信息
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关于本教案的常见问题
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