资料摘要
3.4 电磁铁的磁力（二）城郊学校：曹助辉教学目标科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量(电流大小)有关：电池数量少（电流小）则磁力小，电池数量多（电流大）则磁力大。过程与方法：1、经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。2、用数据展示说明
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4.电磁铁的磁力（二）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 87
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 08:52:00
- 来源学校
- 学校：永兴县便江镇城郊学校
4.电磁铁的磁力（二）教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4.电磁铁的磁力（二）教学设计(第一课时)
正文
3.4
电磁铁的磁力（二）
城郊学校：曹助辉
教学目标
科学概念：
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量(电流大小)有关：电池数量少（电流小）则磁力小，电池数量多（电流大）则磁力大。
过程与方法：
1、经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
2、用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。
3、能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。
4、能用全班合作研究的成果完成实验报告，感受到科学实验带来的喜悦和快乐。
情感、态度、价值观：
培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
养成教育训练
培养学生严谨的科学态度以及实验操作的能力，体会合作的必要性和重要性。
教学重、难点
1、能控制变量检验电池数量对磁力大小影响。
2、设计并完善电池数量和电磁铁磁力关系的实验。
教学准备
1、学生自备：一号电池
2、教师准备：电池盒、铁芯、绝缘导线、回形针、记录表格、实验报告单表格。
教学设计
一、复习旧知，导入课题
导语：上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。这节课我们继续研究。我们同样提出假设，并用实验来证明一下，好吗？
1、复习
（1）、什么是电磁铁？
（2）、影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？
2、板书课题：3.4
电磁铁的磁力（二）二、小组检验所选择的假设
1、各小组根据自己的假设，拟定研究计划。填写P55表格。
检验电磁铁磁力与电池数量（
电流大小）关系的研究计划
研究问题
我们的假设
检验因素（改变的条件）
怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不变
2、全班交流研究计划。
3、各小组检查分组实验材料。
4、各小组验证假设。教师巡视，强调根据P56，准备小组的汇报发言。
三、小组进行实验，共享研究成果
1、全班交流
1节
电磁铁磁力与电池数量（
电流大小）关系
电池数量多（电流大），磁力就大。电池数量少（电流小），磁力就小
电池数量（电流大小）
2节
3节
线圈的圈数，铁芯的粗细，大小
（1）、实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？
（2）、怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？
（3）、取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？
2、小组合作，完成对比实验，填写实验记录表
电磁铁的磁力与电流大小关系实验记录表
吸取大头针数量（个）
第1次
1节电池
2节电池
3节电池
第2次
第3次
平均数
磁力大小
3、小组合作，根据实验记录表进行对比，完成实验报告单
4、、展示小组实验报告单
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与电池数量（电流大小）因素有关？有什么样的关系？（电池数量多，磁力就大。电池数量少，磁力就小。）
五、课堂作业
1、基础训练习题
2、制作强力电磁铁
我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？大家动手试一试。
附：板书设计
4. 电磁铁的磁力（二）
电池数量
磁力大小
少
小
多
大
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 08:52:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 87
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53000
来自：学校：永兴县便江镇城郊学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4.电磁铁的磁力（二）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。