冰融化了优质课教案设计

教科版科学三年级下册《冰融化了》教学设计

一、教学目标

1、科学概念：当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

2、过程与方法：观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。观测并记录冰块周围空气的温度变化。设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。3、情感态度价值观：养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

二、教学重点、难点

1、教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。

2、教学难点：探究促进冰融化的因素。

三、教法、学法

科学是一门以实验为基础的学科，实验能给学生带来更加直观的认识。课堂教学中，教师引导学生主动地进行实验，讨论，观察，归纳，激发和调动学生的学习兴趣。组织学生以小组为单位，进行探究学习，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。

四、学情分析：

学生在前一节课的学习中，知道了水在零摄氏度的时候开始结冰，已经具备了初步的实验观察能力和记录实验数据的能力，能够通过小组合作等办法解决一些探究中的问题。

三年级的学生，实验方案的设计对他们来说有难度。但是《温度与水》这单元的内容贴近生活实际，学生有丰富的生活经验，学习兴趣浓厚。

五、教学用品：

实验器材：烧杯、温度计、冰块、自封袋

六、教学过程设计：

教师活动

1、创设情境，导入新课

观看ppt1展示图片：教师铲雪图片，学生活动

教学意图

时间

分配

激发学生学习兴趣和求知欲；体现从生活走向科学的教学观念。

提出问题：那厚厚的冰雪在什么条观看图片，预测件下就融化成水了呢？

【板书】4、冰融化了（播放ppt2）

冰2. 观察冰的融化

（1）学生猜想：冰在融化的过程中，温度会发生怎样的变化？（播放ppt3）

学生联系生活经历预测变化规有学生根据所学知识和经验讨论得出所需实验器水

可能条件

3′

鼓励学生大胆猜想、提出问题。使其乐于对周围生活（2）实验器材的准备和实验步骤的律，并进行实验；中的现象提出问题讨论（播放ppt4）

提示：①温度计正确的拿法和放法（播放ppt5）

②温度计正确读数放法（平视）（播放ppt6）

③实验数据的记录（播放ppt7）

【过渡】同学们，根据已得到的实验数据，你们自己能得到什么结论？不防小组之间交换记录单并交流讨论得出实验结论

【提问】冰在融化时，温度是怎样变化的？ 【追问】冰完全融化后，温度会长时间保持不变吗？（播放ppt8）

【过渡】观看生活中图片，请同学根据生活中的经们想办法如何能让冰快速融化。（播验和所学知识思放ppt9）

考解决问题的办法。

结合生活经验和以上结论，解决实际生活中的问题。

并设法解决。小组合作探究，经历探究的过程，培养学15′

材和实验步骤。

生合作交流的意识和能力。

思考并总结并在联系生活，培养融化时，温度的学生现象观察能变化规律

力和总结能力

4′

6′

【总结】：结合学生的回答归纳让冰快速融化的方法

【拓展】：希望在今后生活中遇到与回顾前面所学知结合生活经验和以冰有关的问题时，同学们能及时根识，解决生活中上结论，解决实际据所学知识解决此类问题，取得学实际问题。

以致用的良好效果。

生活中的问题。

2′

七、板书设计

4、冰融化了

冰

水

冰块融化时的温度记录单（第 小组）

时间

1分钟

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

6分钟

7分钟

8分钟

9分钟

10分钟

温度

冰在融化时，温度是怎么样的？

总结：

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