冰融化了优秀说课稿是什么类型的资料？

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关键词：冰融化了优秀说课稿

正文

3.4冰融化了

教学设计

【教学目标】

科学概念：

1.当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法： 1.观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2.观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3.设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。

情感、态度、价值观：

1.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

2.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【教学重点】

经历冰融化成水的过程中现象的观察。

【教学难点】

探究促进冰融化的因素。

【教学准备】

小组：

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计1支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。

【教学过程】

一、观察冰的融化

1.师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？（能）你是怎么知道的？（生活中看到的）是啊，在生活中同学们经常见到冰融化为水的现象，今天我们就一起来学习《冰融化了》板书：冰融化了

2.师：我们把冰变成水的这个过程叫做融化。冰在什么温度时开始融化呢？冰的融化过

程较长，在这个过程中冰的温度会不会变化呢？怎样变化？

生：学生根据已有生活经验做出预测。（验证一下）

同学们有各种各样的猜测，那真实情况到底又是怎样的呢？下面我们一起来探一探好吗？

3.师：怎样探呢？生1：…生2：…（哦，有点难，老师来给点提示。）

师：出示实验器材，记录表格。展示实验方法。请学生说实验方法。

师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧。（要求：组长负责拿温度计，另一名同学负责记录。）

冰块融化时的温度记录

时间

1分钟

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

……

温度(℃)

我的发现

1、

。

2、

。

5.汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

猜一猜，冰全部融化成水后，水的温度会怎样变化？

二、加快冰的融化

1.师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

2.学生讨论方法。

3.师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法？选好了的组，就用你们的坐姿告诉老师。

4.师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5.学生实验后汇报交流。选4个小组汇报（汇报花了多长时间，怎样融的）

6.师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰融化的吗？

三、拓展

1.师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？

板书：冰（固态）水（液态） 2.师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（如水珠是从哪里来的？）

融化

资料摘要

冰融化了优秀说课稿

冰融化了优秀说课稿

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文档信息

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