数学游戏公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《数学游戏》教学设计新疆生产建设兵团第五师八十九团小学孙秀霞教学内容：人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。教学目标：1、利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。2、通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。3、使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-04-28 15:38:00

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学校：89团小学

数学游戏公开课教学设计模版

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关键词：数学游戏公开课教学设计模版

正文

《数学游戏》教学设计

新疆生产建设兵团第五师八十九团小学孙秀霞

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

教学目标：

1、

利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2、

通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。

3、

使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激发学生热爱数学的情趣。

教学重难点：

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教具：剪刀、纸、课件

学具：剪刀，纸

教学过程：

一、谈话引入

师：看到桌子上准备的剪刀和纸，你联想到什么？（看课件观赏漂亮的剪纸工艺）

师：你能利用手中的一张作业纸内剪出一个圈吗？

学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视，注意组织。

学生展示自己刚才剪的成果。

师：那你还能把一张纸剪成一个大洞，大得能让两个同学钻过去。

二、游戏活动，解决问题。

1、学生初探。

学生根据生活经验尝试动手剪一剪，发现完成不了。

2、学生自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上1

剪一个大洞。

3、合作探究

学生在小组内交流剪出一个大洞的过程，同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞，而是把纸剪破了。

4、答疑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出来洞呢？现在老师来演示一遍，同学们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪成一个大洞。

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。

第五步：从A到B把折痕剪开。

（强调每一步中应注意的问题。）

学生再一次完成游戏。

师：比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断。

生在小组内交流。讨论，汇报讨论结果。

4、学生再探。

刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大？

师：你们能否在剪一次，使剪的洞变大，让两个同学钻过去。

学生动手再一次剪纸。

5、小结

探究原理：在剪的过程中，纸的总面积不变，每剪一次都增加了2

小长方形的周长，只要将对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。

三、课堂总结

1、数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手，就会有意想不动的收获。

板书设计：

数学游戏

剪的起点与终点分别在（）每次剪时，都（）剪到头最后从（）剪到（）

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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