7.电能从哪里来教案和课堂实录

7、电能从哪里来

一、教材简析：

本课有三个活动。

第一，了解各种各样的电池。这部分引导学生认识了解各类电池，了解它们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。也是对学生前概念的了解。

第二，我们来发电。我们使用的电主要来自发电厂。所有的发电厂都是用发电机发电的，不同的只是推动发电机的方法。怎样让学生体验发电呢？教科书安排了用小电动机模拟发电机来发电的活动。主要有两个小活动来体验：转动小电动机发电；用电流检测器检验电流的存在。

第三，了解发电站的电能是从哪里来的。这部分引导学生了解不同的发电厂把哪些不同的能量转化成了电能。

二、教学背景：

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。上一课认识了电能转化成其他形式的能，这一课认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他能量的相互转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。学习本课，像前面所学的《电和磁》、《神奇的小电动机》都是本课学习的基础。

三、教学设计：

（一）科学概念: 1.

电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

2.

电能都是其他形式的能量转化来的。

教

学

目

标

科学词汇：发电机、能量转化

（二）过程与方法：

1.通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

科学方法：观察、实验

（三）情感,态度,价值观: 1.能量的转化真奇妙。

2.体验科学技术对社会进步的贡献。

核心价值观：能量转化的体验。

教学重难点

重点：我们来发电。

难点：如何检测是不是产生了电流？

教 具

教学导线、各种电池或电池学 具

说明与提醒

导线圈、指南针、玩也可以用手握发电的手电灯代替手摇具小电动机（齿轮）、发电机，或者作为补充。

小灯泡、粗线

准备 图片、手摇发电机、小灯泡，自制发电机、课件（包含发电厂）

教 学 流 程

提出科学

各种各样我们来

→

→

程电池

活 动 过问题

发电

基 础 设 计

（一）谈话导入

1.电用途广泛、使用方便。我们使用的电是从哪里来的呢？

（板书课题：电能从哪里来？）

2.根据学生的交流，师小结：来自于各种各样的电池和发电厂。

（二）各种各样的电池

1. 看书P63，我们认识这些电池吗？它们有什么相同和不同？它们是把什么什么能量转化成电能的？

师根据学生回答小结：它们相同之处在于，都把其它能量转化成电能；不同之处在于，有些电池是一次性使用，有些可以多次使用。

（根据实际需要可以解剖一节一号电池，让学生看到电池里面的化学药品。同时说明电池为什么不能乱扔的道理。）

2. 除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？

发电厂

（三）我们来发电

1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。

2. 观察、介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）

3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？（像小电机的构造）

4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？

→

发电站的电从哪里来

个 性 设

计

5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？

用小灯泡检验；也可以用电流检测器来检验。

6. 用你们说的方法试一试吧！

（建议用漆包线在指南针盒上绕20圈以上，就可以做成很灵敏的电流检测器。）

7. 学生小组实验，师巡视指导。

8.小结：当电动机被用来发电时，就应该叫它发电机了。你现在有办法，让小发电机发更多的电吗？（让小电机转动更快）

9.让小发电机转的更快，我们有什么办法? 10.根据学生的讨论，分发小齿轮，和棉线，学生尝试实验。

（教师根据条件可以准备自制的小发电机，用齿轮比来增加电机转动速度）

11、如果有台很大的发电机，我们用什么方法使发电机转动呢？

（四）发电站的电是从哪里来的

1. 发明了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了。

现在可以用哪些方法发电？能量是怎样转化的？查阅资料后，把结果记录在书本p64表格中。

完成表格，观察小结。

电能通过发电机、电池等从其他形式能量转化而来（板书）

2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？这些发电站都是使用什么能源发电的？

3. 介绍三峡发电站。秦山核电站。火力发电站。

让学生体会到能量的转化真奇妙啊! （五）课外延伸：搜集有关目前人类在广泛使用的能力的资料。

板

书

设

计

7、电能从哪里来

小电机——发电机

通过发电机、电池等从其他形式能量转化