成数第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计授课老师：漳浦县湖里小学张建安教学内容：人教版六年级数学下册P9 教学目标：1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。3、结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。教学重点：理解成数与分数、

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-28 20:12:00

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学校：漳浦县湖里小学

成数第二课时教学实录

未知

2018-04-28 20:12:00

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关键词：成数第二课时教学实录

正文

《成数》教学设计

授课老师：

漳浦县湖里小学

张建安

教学内容：

人教版六年级数学下册P9 教学目标：

1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

3、结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

教学重点：理解成数与分数、百分数的关系

教学难点：解决有关“成数”的实际问题。

教学活动

一、谈话导入

同学们，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？

（农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。）

二、新课探究

1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流）

2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说

（工业生产、旅游业等）

3、教材第9页例2 学生交流理解题意，学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。

方法一：350×25%=87.5（万千瓦时）

350-87.5=262.5（万千瓦时）

方法二：350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

学生交流自己的想法，师生总结归纳。

三、即时训练

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成，去年秋粮产量是多少万吨？

四、全课小结

通过本节课的学习，同学们有什么收获？

五、板书设计

成数

几成就是百分之几十

二成就是20%

三成五就是35%

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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