圆柱公开课教案｜教案在线预览

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圆柱的认识洪雅县止戈镇中心小学校杨立春教学内容:教科书第23∽25页主题图和例1,例2及相关习题。教学目标:1.学生能正确辨认圆柱,了解圆柱的特征,认识圆柱的底面、侧面和高。2.培养学生的观察能力和动手操作能力,使学生建立圆柱的空间表象,发展学生的空间观念。3.让学生在学习活动中感悟圆柱与现实的联系

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所属课文：圆柱

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2018-04-10 14:23:00

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学校：洪雅县止戈镇中心小学校

圆柱公开课教案

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2018-04-10 14:23:00

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关键词：圆柱公开课教案

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圆柱的认识

洪雅县止戈镇中心小学校杨立春教学内容:

教科书第23∽25页主题图和例1,例2及相关习题。

教学目标:

1.学生能正确辨认圆柱,了解圆柱的特征,认识圆柱的底面、侧面和高。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力,使学生建立圆柱的空间表象,发展学生的空间观念。

3.让学生在学习活动中感悟圆柱与现实的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

认识圆柱的特征和高。

教学难点:

建立圆柱的空间表象,形成相应的空间观念。

教学准备:

教师准备:多媒体课件,圆柱形实物及几何图形。

学生准备:圆柱形的实物、直尺、剪刀、白纸等。

教学过程:

一、情境引入

观察教材23页的主题图,说说你看到了什么?

根据学生的交流引入新课:圆柱和圆锥有这么多广泛的应用,这

一单元我们将学习和研究圆柱和圆锥的相关知识。

二、新课探究

1.直观认识圆柱

拿出各自带的实物图,看一看,摸一摸,建立圆柱外形特征:圆圆的、直直的,上下两头一样粗细。

2.认识圆柱的特征

课件出示圆柱形实物,去掉圆柱的颜色、图案,抽象出圆柱体。

(1)认识圆柱的表面。

①独立观察操作。

摸一摸实物表面,你能发现什么?

②小组内交流:你在圆柱的表面发现了些什么?

圆柱上、下两个圆面叫底面;周围的面叫侧面。

(2)认识圆柱的高。

出示两个底面相等但高矮不同以圆柱。

观察说说不同点,总结出:圆柱两个底面之间的距离就是圆柱的高。

(课件出示圆柱各部分名称)

(3)测量圆柱的高

拿出自己准备的圆柱,先画出高,再进行测量,得出:圆柱的高有无数条,它们都相等。

3.学习例1

课件出示例1的图片,观察并结合实物图操作,汇报交流得出:

①圆柱的上、下底面都是圆,并且一样大;

②圆柱的侧面沿高展开后是长方形,长方形的长与圆柱的底面周长相等,宽与圆柱的高相等,由此得出:圆柱的侧面积=底面周长×高想一想:如果知道圆柱的底面半径和高,怎样求圆柱的侧面积? 4.学习例2

课件出示例2,学生独立解决并交流

62.8×22=1381.6(c㎡)

5.学习例3

课件出示例3,学生读题后说说:“求做这个油桶至少需要多少平方分米的铁皮?”是求圆柱的什么?

学生独立解决并交流

3.14×4×6+3.14×2²×2

=75.36+25.12

=100.48(dm²)

总结:圆柱的表面积=侧面积+两个底面积。

三、及时应用,巩固提高

1、课堂活动1,2题

2、练习七5,7题。

四、总结回顾

这节课我们学习了些什么?应用圆柱的表面积解决问题时要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：圆柱公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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