三角形与四边形优秀教案

三角形与四边形

高南小学唐怡青教学内容:上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P53-55

教学目标:

1、在熟悉的情境中,认识和辨别三角形、四边形及多边形,知道长方形和正方形是特殊的四边形。

2、通过探究活动,认识并初步掌握图形的特征,逐步发展学生的推理能力。

3、体会三角形与四边形在现实生活中的广泛存在性,体验图形知识在生活中的运用。

教学重点:认识、辨别三角形、四边形及多边形

教学难点:让学生探究图形的定义

教学准备:课件,学习单

教学过程:

一、图形引入

师:老师今天带来了一个图形小人,你们看看它是由哪些图形组成的呢?

师:今天我们就一起到奇妙的图形世界里去探索吧!

二、探究新知

1、师:这里有一些平面图形,如果要给它们分分类,你觉得可以按什么来分呢?师:那就请你们按边来分一分。

2、讨论结果,生汇报

(一)认识三角形

1、师:那么我们一起来看看这一类是什么图形,他们有什么特点呢?

生:都是三角形,都有三条边、三个角。

2、探究三角形的定义

(1)有三条边的图形一定是三角形吗?

(2)有三条线段的图形一定是三角形吗?

师:现在谁知道什么是三角形?

生:由三条线段围成的图形是三角形。(板书)

(二)认识四边形

1、师:刚刚我们认识了三角形,再来看看这些图形,他们都有什么特点?

生:四条边,四个角

师:刚才我们知道了由三条线段围成的图形是三角形,现在你能说说怎样的图形是四边形?

生:由四条线段围成的图形是四边形。

2、四边形、长方形以及正方形之间的关系

师:再来看看这些四边形,图几是我们学过的图形?生答

师:长方形和正方形是特殊的四边形。

师:正方形是特殊的长方形。

(三)认识五边形、多边形

师:刚刚认识了三角形和四边形,那这个图形你们认识了吗?

生:五边形

师:为什么叫做五边形?

生:由五条线段围成的图形是五边形。

师:看来有几条线段围成的图形就是几边形,我们把这样的图形统称为多边形。三、巩固练习

1、判断下列图形哪些是三角形?哪些是四边形?

2、说说图形的名称。

3、判断题

4、生活中的三角形和四边形

四、总结

师:今天你有什么收获?

机动:动脑筋,画一条线段,会分成两个什么图形。