位值图上的游戏优秀教案范文

位值图上的游戏

李静雯教学内容:九年制义务教育沪教版小学数学二年级第二学期P18

教学目标:

经历观察、思考、自主发现问题、系统解决问题的学习过程。通过在位值图上添加、取走、移动小圆片体会数的变化,发展有序思维。

教学重点:进一步了解位值概念、知道数字在不同数位上的含义;了解数的表达从直观到抽象的过程。

教学难点:通过位值图上的实践操作活动,发展有序思维。

教学过程:

一、认识位值图,知道圆片在不同位值上所表示的数

出示1个圆片,问:这一个小圆片可以表示几?

你知道他怎么想的吗?

依次摆放在百位、十位、个位上,请学生读出这个数是几?(个别说)今天的数学课我们要玩一个游戏:名字叫做“位值图上的游戏”(板书课题)二、玩游戏:位值图上的游戏

(一)添加小圆片

1、出示数253的位值图,请生读数。

仔细看位值图,这个数是几?(板书:253)

今天的第一个游戏是添加。听清要求,请你在253上添加1个圆片,现在这个数可能是几?

2、学生独立思考,把你的结果写在游戏1的横线上。

3、汇报结果。

(1)错漏先行。

（2）正确结果。请生板演。

看来我们在玩这个游戏的时候要把每个数位都考虑周全。

4、想一想：现在的数与原数比怎么样？

小结：对253来说，不管添加到什么数位上，得到的数都比原数大。而且能够得到3个结果。

（二）取走小圆片

1、出示：数253的位值图

第二个游戏是取走。听清要求：在253上取走1个圆片。你们能提什么数学问题？（板书问题）

2、学生独立思考，把你的结果写在游戏2的横线上。

3、学生互相说，汇报结果。错漏先行。正确结果。（板演。板书正确结果）

4、想一想：这次游戏又发现了什么？

5、刚才自己提出的问题解决了吗？

小结：对253来说，不管在什么数位上取走一片小圆片，现在的数都比原数小。而且也能够得到3个结果。

（三） 移动一片小圆片

1、继续出示 数253的位值图

在前两个游戏中，你们通过思考、提问、说理，顺利解决了问题。现在我们要玩第三个游戏移动。听清要求：在253上移动1个圆片。

对这个游戏，你能提哪些数学问题？

2、先思考可能有几种情况？手势表示。

3、把你想到的情况全部写在游戏3的横线上。听清要求:如果你觉得自己很厉害的,可以直接写。如果有困难的,可以在下面的位值图上摆出这个数,边移动,边记录。(已经写好的也可以摆一摆,验证一下你的结果是否正确。) 4、交流答案(板书答案:漏、重复、全却乱、多。)

你是怎么移动得到这个数的?(板演)

在尝试的时候,㓟的小朋友漏写,有的错了,有的重复了。你有什么问题吗?

学生演示有序移动。教师板书。

看来在移动一片小圆片的时候,我们一定要做到“有序”移动,才能够把所有情况都考虑周全。

5、在这个游戏中你又有什么发现吗?

预设:数有的比原数大,有的比原数小。怎么移动会变大?怎么移动会变小?

新数有1个数字和原数相同。为什么?

6、刚才自己提出的问题都解决了吗?

小结:253移动一片圆片,得到6个新的数。为了避免遗漏和重复,我们在移动时要注意有序移动。

三、练习巩固

1、出示:637,移动一片小圆片,最大能得到几?最小得到几?

2、（机动）是不是所有的数，通过移动一个小圆片都会有6种结果呢？你能举例吗？你得到什么结论？

举例：305，319（预估：数位上是0或者数位上是9 ，都不会得到6个数）

四、全课小结

师：你们还想研究什么问题？

五、板书设计

添加一片353 263 254 位值图上的游戏 253 取走一片 153 243 252 移动一片